摘要：兵團三中攜手國內(nèi)知名錄播企業(yè)奧威亞共同打造未來課室，為新疆接下來的教育信息化部署做出了新的嘗試!
6月14日，在2016年新疆生產(chǎn)建設兵團教育信息化應用現(xiàn)場會上，科技司王延覺司長、兵團盧曉峰常委帶領全疆14個師局教育局局長及電教館館長參觀學習，一起考察觀摩新疆生產(chǎn)建設兵團第三中學的“未來教室”應用情況。作為新疆教育信息化的重點工程，兵團三中攜手國內(nèi)知名錄播企業(yè)奧威亞共同打造未來課室，為新疆接下來的教育信息化部署做出了新的嘗試!
未來課室與傳統(tǒng)課室有什么不同?
1未來課室的布局
兵團三中“未來教室”和普通課堂的布局完全不同：講臺前方的黑板被兩塊超大觸摸屏幕的電子平板取代，教室四周擺放著6塊觸摸式一體機。天花板上還安裝攝像機和10多臺垂掛話筒。課桌不是常規(guī)的長方形，而是組成大六邊形，方便學生成組討論。紙質(zhì)的課本和筆記本被PAD取代，學生只要在屏幕上輕輕滑動，圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W內(nèi)容就出現(xiàn)了。在“未來教室”里，師生的互動會更加頻繁，課堂的趣味性也會大大增加。
2未來課室的教學模式
不過，課堂上師生互動的創(chuàng)新教學模式，只是“未來教室”概念中的一小部分。真正的“未來教室”是基于移動互聯(lián)模式下的未來教育，重點在于課前和課上的全新拓展。通過奧威亞交互式錄播主機，兵團三中的老師可以對整個教學實況進行智能錄像，錄制好的視頻將自動上傳至云平臺。課前，學生可以通過云平臺查看視頻資源、電子教案等學習資料進行自主學習，再將自主學習中難以理解的問題帶到課堂上。這樣，老師可以提前了解學生的學習困難，在課堂上給予個性化的輔導。
奧威亞的未來課室還能實現(xiàn)常態(tài)化互動教學?
作為新疆的重點示范學校，兵團三中連續(xù)幾年派出支教隊伍對偏遠地區(qū)的兄弟學校做師資支持，用心去保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的教學質(zhì)量，借此緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量不足的現(xiàn)狀。為此，奧威亞為兵團三中定制新型交互式未來課室，除了可以帶來全新的課堂體驗和更高效的學習方式以外，還能實現(xiàn)常態(tài)化的互動教學!
1為什么互動教學還停留在概念層面?
互動教學并不稀奇。早在幾年前，互動教學的概念就已經(jīng)火爆全國各地�？傻浆F(xiàn)在，互動教學還只停留在概念的層面上，并沒有成為常態(tài)化的教學模式。目前，市面上的絕大部分廠家還是采用視頻會議的方式來實現(xiàn)互動教學。一方面，視頻會議的設備安裝和設置非常繁瑣，需要有專人去負責調(diào)試和操作;另一方面，視頻會議的成本很高;還有一個更重要的原因，國內(nèi)的網(wǎng)絡運營商很多，硬件MCU難以解決網(wǎng)絡對接的問題。這三大原因?qū)е禄咏虒W難以大規(guī)模地推廣使用。
2奧威亞的互動教學是怎么做的?
今年，針對用戶對互動教學的強烈需求，奧威亞深入調(diào)研互動教學的實際困境，推出真正適用于教育的互動方式，讓互動教學成為常態(tài)化!在保留原有的硬件MCU部署方式的情況下，奧威亞進一步推出云端MCU，能有效覆蓋全國各個省市節(jié)點，兼容各運營商的網(wǎng)絡。
同時，奧威亞進一步簡化操作流程，現(xiàn)在，老師只需提前在平臺上創(chuàng)建任務，上課時候無須另外連線撥號，開機即可馬上進行互動，再也不需要專人陪同操作。
除此之外，根據(jù)教學的實際情景，奧威亞創(chuàng)建聽課模式，一改會議視頻長期多方呈現(xiàn)的方式，老師授課時學生能集中注意力聽課，老師提問時能與遠端學生交流。此外，奧威亞的全新互動教學模式還支持多終端的訪問，無論是手機、平板還是電腦都可以直接參與其中。
在本學期以來，兵團三中可以遠程與第12師三坪農(nóng)場學校、第3師托云牧場學校進行互動課堂，為農(nóng)村教學點的孩子們提供了一個完美的“虛擬課堂”。學們不僅能夠進入名師課堂，“聽”優(yōu)秀骨干教師的授課，還能就自己的疑問得到老師的當堂指點。學生在家門口的學校就能上學，同時也可以接受中心學校老師的指點，有效解決了師資力量薄弱的問題。
當前位置：
