7月29日下午，由南方周末主辦的第十三屆中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任年會(huì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在廣州圓滿落幕。本次論壇系本年度中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任年會(huì)特別設(shè)立的分論壇，由希沃提供特別支持，并由電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院提供學(xué)術(shù)支持。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視。步入2021年，在“十四五”規(guī)劃的開局之年，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的第一年，關(guān)注鄉(xiāng)村教育有著更為重要的時(shí)代意義。
多年來(lái)，南方周末通過捐贈(zèng)希望小學(xué)，開展鄉(xiāng)村美育、鄉(xiāng)村教師扶持、鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣等公益行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入能量�！敖逃秊猷l(xiāng)村孩子提供改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，也為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐。”主辦方代表、南方周末副總編輯楊和平在致辭中說(shuō)道。
南方周末副總編輯楊和平
中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)理事長(zhǎng)戚學(xué)森發(fā)表《公益組織在鄉(xiāng)村教育資源均衡化中的作用》主題演講，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人才對(duì)鄉(xiāng)村教育的作用�！叭瞬排d，鄉(xiāng)村興”，人才是中國(guó)振興的關(guān)鍵。破解鄉(xiāng)村教育發(fā)展不均衡、資源不充分的矛盾，需要從體制、資源配置、政策引導(dǎo)上給鄉(xiāng)村教育更多的傾斜和支持。
中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)理事長(zhǎng)戚學(xué)森
一線聲音
南周鄉(xiāng)村教育觀察報(bào)告發(fā)布
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，南方周末正式發(fā)布《中國(guó)鄉(xiāng)村教育觀察報(bào)告(2020-2021)》，聚焦師資、課程、載體、資源、家庭五個(gè)維度，以問題為導(dǎo)向，為鄉(xiāng)村教師教什么、留得住、過得好等一系列鄉(xiāng)村教育發(fā)展瓶頸問題提出解決思路。
報(bào)告基于南方周末公益研究中心對(duì)吉林、云南、貴州等二十余個(gè)省級(jí)行政單位、一千余所鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行的走訪及問卷調(diào)查，以及南方周末實(shí)際公益項(xiàng)目經(jīng)歷集合而成。
報(bào)告提到，資源需要精準(zhǔn)適配，促進(jìn)教育均衡應(yīng)由簡(jiǎn)單的“物化分配”形態(tài)向關(guān)注教育生活中“人化”形態(tài)轉(zhuǎn)變。而教師是鄉(xiāng)村教育中“人”的主體，鄉(xiāng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè)也成為均衡教育資源的關(guān)鍵突破點(diǎn)。
南方周末中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中心資深研究員鄭碩
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，南方周末中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中心資深研究員鄭碩結(jié)合多年在鄉(xiāng)村走訪的經(jīng)歷和感受，對(duì)報(bào)告進(jìn)行了詳細(xì)解讀與探究。此外，鄭碩還在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與涼山州布拖縣則洛小學(xué)副校長(zhǎng)阿勝子曲就新技術(shù)方式推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡化的話題展開了交流。阿勝子曲認(rèn)為，通過現(xiàn)代化的手段把知識(shí)教給孩子，一方面可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。通過科技賦能推動(dòng)傳統(tǒng)教育變革，會(huì)讓鄉(xiāng)村學(xué)校越來(lái)越好。
涼山州布拖縣則洛小學(xué)副校長(zhǎng)阿勝子曲
同行論道
科技賦能鄉(xiāng)村教育成焦點(diǎn)
為了更具象地展示鄉(xiāng)村教育的方方面面，多位嘉賓也通過案例分享和主題對(duì)話等形式，深度講述教育資源均衡化、鄉(xiāng)村教育成長(zhǎng)等議題。
作為教育科技品牌，希沃長(zhǎng)期關(guān)注信息化教學(xué)領(lǐng)域，并從2016年起發(fā)起“希沃公益行”行動(dòng)，每年向各地鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)交互智能平板、交互智能錄播等信息化教學(xué)設(shè)備，并組織志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展信息化教學(xué)培訓(xùn)。
視源公益基金會(huì)顧問、希沃教育研究院院長(zhǎng)胡婷玉
視源公益基金會(huì)顧問、希沃教育研究院院長(zhǎng)胡婷玉分享了希沃公益行的發(fā)展歷程，從1.0硬件基礎(chǔ)建設(shè)，到2.0軟性資源建設(shè)，再到3.0優(yōu)質(zhì)資源共享。希沃公益行的進(jìn)化，也勾勒出鄉(xiāng)村教育信息化發(fā)展的進(jìn)程。
視源公益基金會(huì)顧問、希沃教育研究院院長(zhǎng)胡婷玉
胡婷玉認(rèn)為，師資水平、教育理念與模式等“軟性資源”才是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，幫助農(nóng)村教師提升實(shí)際應(yīng)用能力，革新教學(xué)思維，只有教師得到成長(zhǎng)，鄉(xiāng)村教育才能發(fā)生真正的改變。
上海真愛夢(mèng)想公益發(fā)展中心總干事龐宗平、北京彩虹公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)商凝瑤、廣州荔灣童聲合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼指揮李慧坤以“如何更好地促進(jìn)教育資源均衡化”為主題進(jìn)行了對(duì)話，剖析了鄉(xiāng)村學(xué)校的音體美素質(zhì)教育的不足，并探討信息化手段如何助力鄉(xiāng)村課堂。
上海真愛夢(mèng)想公益發(fā)展中心總干事龐宗平
龐宗平提到，在學(xué)科教育的同時(shí)，更應(yīng)重視素質(zhì)教育，真愛夢(mèng)想以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，通過夢(mèng)想中心素養(yǎng)教育服務(wù)體系，幫助孩子成為求真有愛的追夢(mèng)人，但不少鄉(xiāng)村學(xué)校仍缺乏專業(yè)音體美等素質(zhì)教育課程老師。這也勾起了李慧坤的一段回憶，2020年希沃公益行時(shí)她曾在走訪鄉(xiāng)村學(xué)校，發(fā)現(xiàn)樂器并不稀缺，但由于鄉(xiāng)村老師不會(huì)彈奏，哪怕孩子們想學(xué)也無(wú)人引導(dǎo)。
廣州荔灣童聲合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼指揮李慧坤
“孩子們眼里閃爍著的求知的光，正是我們想通過遠(yuǎn)程課堂建設(shè)帶給他們的希望。”李慧坤認(rèn)為，信息化手段是有效改變現(xiàn)狀的方法之一。
四川省涼山彝族自治州布拖縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局副局長(zhǎng)(掛職)、佛山對(duì)口支教教師曹本華，北京立德未來(lái)助學(xué)公益基金會(huì)黨支部書記、理事長(zhǎng)兼美麗中國(guó)支教項(xiàng)目首席執(zhí)行官廖杞南，原西藏丁青縣巴達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)昌都市第二初級(jí)中學(xué)老師羅松江村，則以各自在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的經(jīng)歷出發(fā)，圍繞“鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)”這一話題進(jìn)行了第二輪對(duì)話。
佛山對(duì)口支教教師曹本華
曹本華認(rèn)為，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)與“愛的力量”息息相關(guān)，愛是教育的一種力量和手段，老師們所面對(duì)的教育環(huán)境很干凈，可以靜下心來(lái)教書，工作節(jié)奏與競(jìng)爭(zhēng)壓力較小，這既是劣勢(shì)也是優(yōu)勢(shì)。有著11年教齡的羅松江村同樣秉持這一觀點(diǎn)，鄉(xiāng)村雖然難以留住老師，但是當(dāng)他留下來(lái)用心教，看見純樸的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，一切都是值得的，“帶領(lǐng)他們擺脫無(wú)知、走進(jìn)光明，這是非常重要的事情”。
昌都市第二初級(jí)中學(xué)老師羅松江村
在“科技賦能鄉(xiāng)村教育”對(duì)話環(huán)節(jié)，胡婷玉與新東方公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)谷田、字節(jié)跳動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任部青少年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄺鈺琪進(jìn)行探討。胡婷玉認(rèn)為，科技力量可以有效解決鄉(xiāng)村教學(xué)場(chǎng)景的難點(diǎn)，并以希沃的應(yīng)用為例進(jìn)行說(shuō)明。
著眼未來(lái)
鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心成立
鄉(xiāng)村教育與技術(shù)發(fā)展的結(jié)合，是未來(lái)必然的趨勢(shì)。努力縮小中國(guó)鄉(xiāng)村和城市教育發(fā)展“數(shù)字鴻溝”的同時(shí)，更需要探索出適配中國(guó)國(guó)情的鄉(xiāng)村教育發(fā)展模式。
2020年7月，教育部等六部門頒布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)：“注重發(fā)揮鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢示范引領(lǐng)作用，塑造新時(shí)代文明鄉(xiāng)風(fēng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興�！编l(xiāng)村教師不再是傳統(tǒng)的教書匠角色，而且被時(shí)代賦予公共性的重任，成為鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)的引導(dǎo)者。
鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心正式成立
基于此，在此次論壇上南方周末公益基金、中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)聯(lián)合視源公益基金會(huì)成立鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持中心。中心計(jì)劃通過對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的走訪、對(duì)鄉(xiāng)村教育公益項(xiàng)目的觀察等方式，定期發(fā)布鄉(xiāng)村教育調(diào)研報(bào)告，以期為參與鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興事業(yè)的機(jī)構(gòu)組織提供參考支持。
在調(diào)研過程中，中心將重點(diǎn)關(guān)注反映鄉(xiāng)村教育發(fā)展基本情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，比如：鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配備情況，鄉(xiāng)村教育相關(guān)政策和補(bǔ)助落實(shí)情況，鄉(xiāng)村學(xué)校信息化建設(shè)覆蓋情況，鄉(xiāng)村教育師資隊(duì)伍和人才儲(chǔ)備情況等。
此外，中心也將以鄉(xiāng)村教育專題研討會(huì)、為鄉(xiāng)村老師不定期提供教學(xué)技能培訓(xùn)等方式，持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展進(jìn)程。南方周末也將與政府、企業(yè)、媒體等力量一起，持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育“追回落下的時(shí)間”。
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