當(dāng)前，面向新課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)踐、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展模式創(chuàng)新探索的時(shí)代需要，北京師范大學(xué)與希沃聯(lián)合發(fā)起素養(yǎng)導(dǎo)向數(shù)字化課堂實(shí)踐能力提升項(xiàng)目，并于近期攜手重慶豐都縣教育委員會(huì)開(kāi)啟項(xiàng)目示范實(shí)踐。以區(qū)域內(nèi)科學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，共同開(kāi)展數(shù)字化賦能、知名專家引領(lǐng)、理論實(shí)踐對(duì)話、研培模式創(chuàng)新、成效成果驗(yàn)證的群智協(xié)同工作。
9月28日，“區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目——豐都縣科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升研修”啟動(dòng)儀式在豐都幸福小學(xué)舉行，助力培育一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)改革的區(qū)域骨干教師。
本次活動(dòng)，豐都縣委教育工委委員、縣教委副主任羅廷超，豐都縣教育委員會(huì)教育科科長(zhǎng)孫紅軍，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李玉順、高瀟怡，北師大區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁杰，豐都縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任向彥華，希沃教師發(fā)展中心重慶區(qū)域總監(jiān)王曦與來(lái)自豐都縣各學(xué)校的130名優(yōu)秀理工科教師共同出席儀式，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階。
新課改深化發(fā)展
創(chuàng)新研修模式勢(shì)在必行
在新課程深化改革及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下，針對(duì)教師的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式與發(fā)展模式開(kāi)始愈加難以滿足新時(shí)代專業(yè)進(jìn)階的需求，打造數(shù)字賦能、智能增效的高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍支撐體系勢(shì)在必行。
重慶豐都正處于素養(yǎng)導(dǎo)向數(shù)字化課堂實(shí)踐能力提升項(xiàng)目的首批示范點(diǎn)。豐都縣委教育工委委員、縣教委副主任羅廷超表示，全縣近年來(lái)圍繞“尚學(xué)豐都，豐美教育”發(fā)展愿景，著力打造校家社牽引的“豐美教育”品牌，期待借助此次研修實(shí)踐以訓(xùn)促用，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)提升，推動(dòng)教師更新學(xué)科知識(shí)，緊跟學(xué)科發(fā)展，從區(qū)域教師隊(duì)伍中輸出更多拔尖創(chuàng)新人才。
談到整個(gè)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李玉順強(qiáng)調(diào)，希望通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展，創(chuàng)新變革性教師專業(yè)發(fā)展新模式，突破傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)、教研和科研支撐的教師專業(yè)發(fā)展能力轉(zhuǎn)化低效問(wèn)題，解決一線教育教學(xué)實(shí)踐中名師引領(lǐng)資源缺乏、工學(xué)矛盾突出、教師專業(yè)能力提升效率低下、專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力薄弱等現(xiàn)實(shí)困難，提升參與教師的專業(yè)視野、專業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展內(nèi)生性體驗(yàn)，同時(shí)，為豐都縣提供教育數(shù)字化支撐下的研訓(xùn)一體、研培訓(xùn)融合創(chuàng)新能力引領(lǐng)。
示范項(xiàng)目先行
引領(lǐng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)
那么，站在新起點(diǎn)、新視野下，如何有效開(kāi)展示范項(xiàng)目?如何真正實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、以示范帶動(dòng)“多路”創(chuàng)新，從而構(gòu)建更廣闊的高水平教師發(fā)展體系？
對(duì)此，北師大區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁杰給出了此次三方合作的行動(dòng)方案。他詳細(xì)介紹了即日起至2025年5月，項(xiàng)目分階段實(shí)施的三大目標(biāo)——新課標(biāo)、新理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用，新技術(shù)、新模式學(xué)習(xí)與應(yīng)用，骨干隊(duì)伍培育與優(yōu)秀成果生成。項(xiàng)目核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，以及基于設(shè)計(jì)的三輪行動(dòng)研究，還有精細(xì)到學(xué)科教學(xué)知識(shí)普及、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施等具體課程的培訓(xùn)實(shí)施方案，為示范項(xiàng)目的有序進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
在參與領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同見(jiàn)證下，北師大區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁杰、豐都縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任向彥華、希沃教師發(fā)展中心重慶區(qū)域總監(jiān)王曦共同啟動(dòng)項(xiàng)目，標(biāo)志著“區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目——豐都縣科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升研修”正式啟動(dòng)實(shí)施，通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化新型教師研修模式建構(gòu)及學(xué)科教師的深度參與，培養(yǎng)豐都縣“三新”教育發(fā)展進(jìn)程下的科學(xué)教師隊(duì)伍，開(kāi)啟科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。
探討科學(xué)實(shí)踐法則
聆聽(tīng)數(shù)字化之音
2023年教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，明確在中小學(xué)教育“雙減”工作中全面做好科學(xué)教育加法，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。科學(xué)教師作為中小學(xué)生好奇心、想象力、探索欲的“播種者”，是點(diǎn)燃學(xué)生求知火花的“燃燈者”，更是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主力軍。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教授高瀟怡帶來(lái)的《為理解而教：科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)》在會(huì)上吸引眾多嘉賓的關(guān)注。當(dāng)前教育活動(dòng)中有哪些常態(tài)問(wèn)題亟待解決?在科學(xué)教育和科學(xué)學(xué)習(xí)之上，教師應(yīng)該樹(shù)怎樣的立意指向?什么是“理解”?......該報(bào)告從教師真實(shí)實(shí)踐過(guò)程中的場(chǎng)景樣態(tài)出發(fā)，以核心問(wèn)題結(jié)合案例分析的模式，深入淺出地給出科學(xué)教育活動(dòng)的方法論與實(shí)踐解法，從更多維度推動(dòng)構(gòu)建實(shí)用的教師人才培育新生態(tài)。
開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)是教師創(chuàng)新研修培育的關(guān)鍵，而數(shù)字化也為此創(chuàng)造了新紐帶。深耕教育15年，希沃通過(guò)科技研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷締造多元數(shù)字化解決方案，賦能教育生產(chǎn)力高效釋放，也為本次“區(qū)域教師研修模式研究示范項(xiàng)目——豐都縣科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升研修”項(xiàng)目提供了新一代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)及智能化研修服務(wù)，為新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入動(dòng)能。
接下來(lái)，希沃也將與北京師范大學(xué)持續(xù)區(qū)域教師研修模式研究，全力打造校企合作的區(qū)域示范項(xiàng)目標(biāo)桿，探索形成區(qū)域教師成長(zhǎng)的更多創(chuàng)新路徑。
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