3月21至22日，由河北省教育廳主辦，廣州視睿電子科技有限公司(希沃)承辦的“數(shù)智領(lǐng)航·教育創(chuàng)新——數(shù)字時(shí)代的區(qū)域教育教學(xué)變革研討活動(dòng)”圓滿結(jié)束。作為第36屆河北省教育裝備展示會(huì)同期活動(dòng)，邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、行業(yè)精英匯聚一堂，圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧教育建設(shè)等前沿話題展開(kāi)深入研討，共享最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，捕獲前沿發(fā)展成果。
數(shù)智賦能教育創(chuàng)新的前言理論與探索
華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才崔允漷作《新教學(xué)：用課程思維“抓大統(tǒng)小”》報(bào)告。從課程變革的全新視角，深入剖析數(shù)智時(shí)代課改存在的問(wèn)題及原因，學(xué)校課程發(fā)展如何落實(shí)“抓大統(tǒng)小”，并從實(shí)際出發(fā)，深入說(shuō)明素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)落地及重構(gòu)教學(xué)新范式的有效方式。
華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授 崔允漷
首都師范大學(xué)人工智能教育研究院副院長(zhǎng)、教育部課程改革專家工作組成員蔡可在《數(shù)智時(shí)代的課程育人模式變革》報(bào)告中提出，課程即場(chǎng)景、技術(shù)即工具、育人即目標(biāo)。并通過(guò)多個(gè)實(shí)際案例展示，為一線教師提供了極具操作性的實(shí)踐框架。
首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授
人工智能教育研究院副院長(zhǎng) 蔡可
江蘇師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科帶頭人、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任楊現(xiàn)民在《邁向數(shù)字文明時(shí)代的未來(lái)學(xué)校建設(shè)》報(bào)告中分享了從數(shù)字文明時(shí)代的學(xué)校轉(zhuǎn)型、未來(lái)學(xué)校的數(shù)字文化塑造、未來(lái)學(xué)校中的數(shù)字禮儀三個(gè)方面的思考與實(shí)踐，描繪了數(shù)字時(shí)代未來(lái)學(xué)校的建設(shè)藍(lán)圖。
江蘇師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 楊現(xiàn)民
希沃助推“AI+教育”有效應(yīng)用教師教學(xué)
“希沃通過(guò)人工智能賦能數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用，為教師提供備課、智能授課和智能評(píng)價(jià)等工具，提高教學(xué)效率和質(zhì)量�！睆V東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院教育研究部主任，希沃高級(jí)研究員方婭作《數(shù)智賦能跨學(xué)科教學(xué)》的主題報(bào)告。
廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院教育研究部主任
希沃高級(jí)研究員 方婭
方婭提出技術(shù)支持下的跨學(xué)科驅(qū)動(dòng)模式-“DRIVE”模式。技術(shù)將在“主題設(shè)計(jì)與知識(shí)整合”“資源支持與協(xié)同創(chuàng)新”“教學(xué)實(shí)施與成果展示”“教學(xué)驗(yàn)證與動(dòng)態(tài)調(diào)整”“教學(xué)評(píng)估與體系優(yōu)化”上進(jìn)行全方位賦能。
河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王艷艷以《AI賦能教師教學(xué)能力提升》為題作成果案例展示分享，以“AI+教育”為核心，復(fù)興區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)率先構(gòu)建虛擬化“實(shí)小大腦”數(shù)字基座，通過(guò)希沃AI備課、希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提速與學(xué)生核心素養(yǎng)提升雙軌并行。
河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記
校長(zhǎng) 王艷艷
在本次研討活動(dòng)的圓桌論壇上，學(xué)校代表們圍繞“區(qū)域教育中的未來(lái)學(xué)校發(fā)展”展開(kāi)探討。“以技術(shù)破解真問(wèn)題”的務(wù)實(shí)探索和將AI技術(shù)與教育場(chǎng)景深度融合的做法，為數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育提供了可復(fù)制、可推廣的范例。
“區(qū)域教育中的未來(lái)學(xué)校發(fā)展”圓桌論壇
邯鄲市特級(jí)教師、希沃杏壇四星導(dǎo)師劉文霞現(xiàn)場(chǎng)展示了技術(shù)賦能下的跨學(xué)科案例《我是磁州窯文化策展人》。結(jié)合教育數(shù)字化技術(shù)的有效應(yīng)用，不同學(xué)科的教師能夠通過(guò)全流程數(shù)字化以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、云端協(xié)同共享三個(gè)方向助推優(yōu)質(zhì)跨學(xué)科課堂打造。
邯鄲市特級(jí)教師、邯山區(qū)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)
希沃杏壇四星導(dǎo)師 劉文霞
“數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵抓手，更是教育現(xiàn)代化的必由之路。教育數(shù)智化不是技術(shù)的堆砌，而是以人為本的教育生態(tài)重構(gòu)�！贝舜窝杏懟顒�(dòng)進(jìn)一步深化了與專家、企業(yè)的合作，助推加快構(gòu)建“泛在、多元、智能”的教育新生態(tài)。
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