前不久，在北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了一場(chǎng)“北京市跨學(xué)科主題課程專題研討會(huì)”，該會(huì)議由北京教育科學(xué)研究院主辦，北京市教育學(xué)會(huì)課程發(fā)展專業(yè)委員會(huì)承辦，北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局和北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)協(xié)辦。
本次會(huì)議原計(jì)劃線下進(jìn)行，但因疫情防控要求，最后改為了線上舉辦，同樣收獲了大量關(guān)注。會(huì)議主題與“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的時(shí)代命題高度契合，是中小學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有益探索，是建立高質(zhì)量育人體系的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的方向與未來(lái)。
會(huì)議流程包括了14場(chǎng)課例展評(píng)。其中，初一地理常晟老師的“時(shí)間使者”課程，融合了七年級(jí)地理和中教啟星勞動(dòng)課程之圭表的相關(guān)知識(shí)，向大家展現(xiàn)了地理學(xué)科與勞動(dòng)教育相融合的跨學(xué)科課堂實(shí)踐教學(xué)。
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人類的一切生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)都是在時(shí)間的長(zhǎng)河中運(yùn)行的，為了在殘酷的自然競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，人類從原始時(shí)期就開(kāi)始了探索和總結(jié)客觀規(guī)律的嘗試。在對(duì)時(shí)間的感知與探索中，人類創(chuàng)造出了各種計(jì)時(shí)器具。
常晟老師的《時(shí)間的使者》系列課程，帶領(lǐng)學(xué)生了解人類計(jì)量時(shí)間最早的器具，用計(jì)時(shí)工具的產(chǎn)生和發(fā)展反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和自然科學(xué)的深邃原理。
具體的教學(xué)內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時(shí)間問(wèn)題和古代人民的計(jì)時(shí)原理和技術(shù)等，常晟老師“希望通過(guò)主題學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，了解古代人民對(duì)時(shí)間計(jì)量的探索”，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手制作圭表等計(jì)時(shí)工具，提高動(dòng)手操作能力，感受古代計(jì)時(shí)工具技術(shù)的精密以及古人的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和人地協(xié)調(diào)觀，增強(qiáng)地理實(shí)踐力，從而整合地理知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，幫助學(xué)生從地理的角度認(rèn)識(shí)歷史、認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)的生活。
近日剛發(fā)布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中，課程內(nèi)容部分幾乎都加上了一條“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。而北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這一堂“時(shí)間使者”，就生動(dòng)地展示了地理學(xué)科與勞動(dòng)教育跨學(xué)科融合教學(xué)的成果案例。
實(shí)際上，這節(jié)課程還包括前置課程，是讓初一的學(xué)生們親自動(dòng)手通過(guò)機(jī)床和電腦軟件+3D打印兩種方式制作圭表。由于課程時(shí)長(zhǎng)限制，這部分內(nèi)容在課例展示中只能以視頻的方式展示。
近年來(lái)，中教啟星在研發(fā)上對(duì)地理、歷史等課程資源的跨學(xué)科融合教學(xué)部分也頗有重視，我們希望，在當(dāng)前融合育人的背景下，幫助學(xué)校培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)合型人才，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
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