　　為了促進地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，落實地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有效提升中學(xué)地理教師和師范生的信息素養(yǎng)，助力中學(xué)地理教育教學(xué)發(fā)展，落實“立德樹人”的育人目標(biāo)。第四屆“中教啟星杯”全國地理教學(xué)制圖大賽現(xiàn)場研討會于2023年7月1日-5日在陜西西安市雍村飯店順利舉辦。

　　本次活動在中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會指導(dǎo)下，由地理教育界三家國家級期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》編輯部、《地理教學(xué)》編輯部、《地理教育》雜志社精心策劃和到會指導(dǎo)，中教啟星制圖大賽組委會主辦，《中學(xué)地理教學(xué)參考》編輯部承辦，北京中教啟星科技股份有限公司、九州文化教育（江西上饒）、陜西師范大學(xué)地理科學(xué)與旅游學(xué)院協(xié)辦。

　　本次研討活動由來自江蘇、云南、重慶、山東、河南、新疆、浙江、河北、四川、甘肅、廣東、福建、廣西、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西等16個省、自治區(qū)的中學(xué)老師和同學(xué)代表近150人參會，相聚西安，交流學(xué)習(xí)。

　　大會分為三部分，7月2日是精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告和技能培訓(xùn)，7月3日是制圖大賽現(xiàn)場賽的評比和展示，7月4日是部分參會人員到秦嶺太白山進行自然地理實地考察。組委會考慮到地理學(xué)科的實踐性，在日程安排上室內(nèi)室外相結(jié)合，理論與技術(shù)實操相結(jié)合，教學(xué)與比賽相結(jié)合，致力于給參會人員提供豐富的學(xué)習(xí)體驗和展示平臺。

　　開幕式

　　大會開幕式由啟星學(xué)院院長王秋平主持，首先介紹與會的專家學(xué)者和參賽領(lǐng)隊，說明本次活動的安排。

　　開幕式第二項，由中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會段玉山理事長致開幕詞。段理事長由于在英國出差，很遺憾沒能到場參加本次活動，但依然對活動的順利舉辦表示熱烈的祝賀。

　　段老師指出：地圖學(xué)是地理學(xué)習(xí)的重要工具，老一輩地理學(xué)家胡煥庸先生講過“沒有地圖不成為地理”，所以在一百多年以來的地理教育課程改革過程中，地圖始終是地理學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法。在新頒布的初中和高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)，其中區(qū)域認(rèn)知、綜合思維都把空間能力、時空能力作為學(xué)生的重要素養(yǎng)內(nèi)涵之一。所以培養(yǎng)學(xué)生空間能力、時空能力是我們教學(xué)的重要任務(wù)。

　　中教啟星杯地理教學(xué)制圖大賽致力于提升高校師范生及中學(xué)一線教師的地圖及地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用能力，搭建以賽促學(xué)、以賽促教的平臺，進一步強化地圖及地理信息技術(shù)在地理教育教學(xué)中的作用，改變教學(xué)理念，提升育人本領(lǐng)。

　　同時，也要非常感謝全國地理教育三家地理教育教學(xué)類期刊、感謝多所高校的專家學(xué)者到會參與活動。本次大賽共收到了300多件作品，50多所高校和30多所中學(xué)，一共上千人參與，這樣的活動是非常成功的。

　　中教啟星能堅持舉辦這樣的活動，對地圖這種方法和技能在中學(xué)地理教學(xué)中課程改革中的應(yīng)用有非常重要的價值。預(yù)祝本次線下的大會取得圓滿成功。

　　開幕式第三項，本次活動的承辦方《中學(xué)地理教學(xué)參考》編輯部雷鳴主編致辭，雷主編不僅對于活動的目的進行了闡釋，代表三刊介紹了賽事的背景和情況。同時雷主編還向所有選手提出了地圖規(guī)范性、科學(xué)性的要求，增強地理版圖意識，地理人義不容辭、責(zé)無旁貸。

　　開幕式第四項，活動主辦方所在單位領(lǐng)導(dǎo)致辭。制圖大賽組委會是在三刊和各位專家支持下，由啟星學(xué)院負(fù)責(zé)具體執(zhí)行和服務(wù)工作。啟星學(xué)院是由北京中教啟星科技股份有限公司成立的教師專業(yè)成長平臺。制圖大賽和啟星學(xué)院的運營離不開公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，北京中教啟星科技股份有限公司渠道總經(jīng)理馬爭科代表公司致辭，表達(dá)中教啟星作為頭部教育裝備企業(yè)，會秉持對地理教育的投入和情懷，未來會繼續(xù)做好服務(wù)工作，承擔(dān)社會責(zé)任，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，助力地理教育發(fā)展。

　　此次活動也得到了九州文化教育徐國良和陜西師范大學(xué)地理科學(xué)與旅游學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師們的幫助和支持，組織陜西師范大學(xué)的研究生同學(xué)和志愿者參與本次活動。同時在陜西省地理教研員賀輝老師和特級教師王用釗老師的支持下，幾十位來自西安名校的地理教師到場參會。

　　同時為了確保線下比賽的順利進行，主辦方邀請到歷屆全國師范生技能大賽的賽事指導(dǎo)專家徐寶芳教授，擔(dān)任本次比賽的評審組織工作，以確保賽事的公平、公正和公開進行。

　　主旨學(xué)術(shù)報告

　　開幕式結(jié)束后，進入到學(xué)術(shù)報告和信息技術(shù)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，本次活動邀請到國內(nèi)知名高校專家和一線名師，開展7場次不同主題不同方向的學(xué)術(shù)報告，以賽促學(xué)，開闊視野、提升認(rèn)識。

　　上午的三場專題報告由南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院張明禮老師主持。張明禮副教授此次帶領(lǐng)優(yōu)秀的學(xué)生團隊參加本次現(xiàn)場比賽，并取得優(yōu)異的成績。

　　第一場報告由華中師范大學(xué)陳實教授帶來《現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)的融合探討》。陳實教授先介紹了“地理技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)的融合”的相關(guān)概念，接下來又從三個方面展開案例介紹，包括營造信息化的教與學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)的教與學(xué)方式，學(xué)校形態(tài)的改變。

　　陳實教授認(rèn)為想要更好地運用各種信息技術(shù)，首先要了解相關(guān)軟件的功能和作用，才能將其科學(xué)合理地融合在地理教學(xué)過程中，重構(gòu)地理教學(xué)結(jié)構(gòu)和變革地理教學(xué)方法，促進學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。

　　第二場報告由內(nèi)蒙古師范大學(xué)徐寶芳教授帶來《產(chǎn)出導(dǎo)向的地理實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計》。

　　徐寶芳教授以富有激情的互動式教學(xué)，既有理論高度，又具備很強的實踐操作性，給大家闡釋地理實驗教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、地理實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、地理實驗教學(xué)方法設(shè)計、地理實驗教學(xué)過程設(shè)計、地理實驗教學(xué)評價設(shè)計等實驗教學(xué)的構(gòu)成。強調(diào)了作為教師要多分析優(yōu)秀課例，多多自己去構(gòu)想，實施，反思，和再創(chuàng)造。

　　徐教授關(guān)于地理實驗總結(jié)了一句話：地理問題實驗化、實驗任務(wù)化、任務(wù)活動化、活動思維化、思維可視化。引導(dǎo)教師們先行動起來開展地理實驗，才能真正落實學(xué)科要求。

　　上午第三場報告是由陜西師范大學(xué)地理科學(xué)與旅游學(xué)院戶清麗教授帶來的《新課標(biāo)中學(xué)地理課程制作案例研究、模式、類型與應(yīng)用》。

　　戶教授指出，教師課程制作的專業(yè)水準(zhǔn)將決定著學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的創(chuàng)新水平和教育質(zhì)量，教師必須有能力反思、判斷和解釋“為什么教”和“該教什么”對于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要意義，善于通過課程制作巧妙溝通學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科內(nèi)容、社會生活之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在情境化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)情境中獲取到強有力的學(xué)科知識和批判性的學(xué)科思維。

　　上午的三場學(xué)術(shù)報告，從現(xiàn)代信息技術(shù)的融合應(yīng)用，到地理實驗教學(xué)的案例引導(dǎo)，再到完整的問題式地理課程制作方法，給現(xiàn)場的老師們帶來全新的教學(xué)理念和啟發(fā)，高屋建瓴，撥云見日。

　　信息技術(shù)專場培訓(xùn)

　　下午進入到專場培訓(xùn)環(huán)節(jié)，作為制圖大賽的特色，專門邀請到了一線教師的優(yōu)秀代表來給大家分享自己在中學(xué)教學(xué)實踐中的實際案例和心得體會。

　　信息技術(shù)專場由集寧師范學(xué)院劉彩鳳教授主持。劉老師也是啟星學(xué)院多年的朋友，此次特邀參與本次活動，并擔(dān)任賽事評委。

　　下午第一場報告是華中師范大學(xué)附屬珠海學(xué)校高級教師楊劍帶來《探索地理信息技術(shù)——中學(xué)教學(xué)的革新實踐》的分享。

　　楊老師的分享從備課準(zhǔn)備、課堂教學(xué)兩方面展開，備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以“人教版第三章第二節(jié)海水性質(zhì)”“熱力環(huán)流等壓面”“氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響”“命題與解題”四個案例分享了他利用信息技術(shù)突破備課瓶頸的思路，引導(dǎo)大家遇到問題解決問題，發(fā)揮信息技術(shù)對于真實地理環(huán)境的直觀表達(dá)價值。

　　在第二部分課堂教學(xué)模塊，楊老師分享了他帶領(lǐng)學(xué)生利用global mapper軟件、遙感影像、3D打印的地貌模型等方式落實地貌觀察這節(jié)課的創(chuàng)新做法。氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響則以ArcGlobe結(jié)合全球100多個典型地點的氣溫曲線和降水柱狀圖來開展學(xué)生活動，有趣又高效。而地球儀制作和游戲地理等創(chuàng)新性十足的課堂探索嘗試也給大家?guī)硇碌乃悸贰?

　　下午第二場報告由杭州師范大學(xué)附屬未來科技城學(xué)校李樹廣老師帶來《地理信息系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)時代下的地理思維》的分享。

　　李樹廣老師向大家展示了“chatGTP的地理思維”。李老師指出“既然現(xiàn)代信息技術(shù)的浪潮已經(jīng)到來，我們就應(yīng)迎頭趕上”，地理信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在地理教學(xué)中的運用，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的“綜合思維、時空思維、決策思維、批判性思維”，利于地理教學(xué)的可視化，也是未來地理教師教學(xué)的好幫手。最后，李老師向大家介紹并展示了地理教學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站和操作方法。

　　教育教學(xué)專場培訓(xùn)

　　地理教師除了在日常教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)技術(shù)，還會有開展研學(xué)旅行和教研論文撰寫等地理教育教學(xué)方面的需求，所以本次培訓(xùn)專門策劃了該主題的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　該專場由牡丹江師范學(xué)院金枚博士主持。

　　第三場報告由陜西師范大學(xué)《中學(xué)地理教學(xué)參考》雷鳴主編為大家?guī)怼把袑W(xué)旅行的評價與實踐——以九州杯研學(xué)大賽為例”的專題報告。

　　雷主編作為研學(xué)旅行領(lǐng)域的資深專家，從研學(xué)旅行的相關(guān)概念，研學(xué)課程的線上評價，研學(xué)大賽的線下評價，研學(xué)大賽的實踐回顧，研學(xué)旅行的人生感悟進行分享。

　　雷主編以大量直觀生動的圖片和親身經(jīng)歷的研學(xué)案例，啟發(fā)我們從地理眼的角度看世界，悟人生，在行動中獲取真知，在實踐中教書育人，為大家開展研學(xué)旅行指明了前進的方向。

　　下午第四場報告則是重慶師范大學(xué)《地理教育》主編楊婭娜老師為大家進行《教研論文撰寫方法與技巧》的培訓(xùn)。

　　楊婭娜主編以工作中的實際案例，給大家介紹了地理教研論文如何選題，教研論文的撰寫步驟和基本思路，實操性極強，易于大家按照教研論文的框架去開展地理教研論文撰寫。

　　楊主編講道：“反思就是教師成長的基礎(chǔ)。而“反思問題”和“總結(jié)教學(xué)”經(jīng)驗的有效途徑就是撰寫教研論文”。相信這次培訓(xùn)能為參會人員后期的教研論文撰寫帶來幫助和引導(dǎo)。

　　經(jīng)過一天7場的學(xué)術(shù)報告盛宴，本次研討活動的第一部分內(nèi)容圓滿結(jié)束。諸位專家學(xué)者飽含激情的講授帶給參會人員極大的震撼和鼓勵，會后老師們紛紛分享聽課感受，求合影談收獲，熱烈互動。

　　學(xué)以致用，聽完專家培訓(xùn)，緊接著就要進入到激烈的制圖大賽現(xiàn)場賽環(huán)節(jié)，參賽的老師和同學(xué)們晚上紛紛加班加點，完善比賽匯報內(nèi)容，到底他們會帶來怎樣的精彩展示呢？請期待下篇報道。