3月31日，中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心“智慧書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”在北京開(kāi)放大學(xué)房山分校舉行。本次活動(dòng)由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心主辦，北京開(kāi)放大學(xué)房山分校承辦。來(lái)自教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、北京教育科學(xué)研究院、房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、北京開(kāi)放大學(xué)房山分校、北京華文眾合科技有限公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及部分一線書(shū)法教師參加了本次活動(dòng)。
下午2點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首先主辦方中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心執(zhí)行主任韓軍做了關(guān)于本次書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的說(shuō)明，北京市開(kāi)放大學(xué)房山分校副校長(zhǎng)閆立成代表承辦方做了本次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)介紹。
△中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心執(zhí)行主任韓軍
本次智慧書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)主要包含了“智慧書(shū)法教學(xué)課堂展示”、“書(shū)法教研現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”以及“課后與會(huì)專家論壇”三部分內(nèi)容。
北京一中暨超老師通過(guò)智慧書(shū)法教室給學(xué)生們上了一節(jié)基于北師大版教材的《點(diǎn)畫(huà)》現(xiàn)場(chǎng)觀摩課。首先，暨老師通過(guò)智慧書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)的字帖排版，排列了各種書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)電子字帖，分析點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)特征;通過(guò)系統(tǒng)的視頻資源庫(kù)平臺(tái)調(diào)取了各種書(shū)體的多種點(diǎn)畫(huà)專家書(shū)寫(xiě)視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觀看名家示范;隨后，暨老師還通過(guò)多目書(shū)畫(huà)教學(xué)展示臺(tái)，給學(xué)生從多個(gè)視角做了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)示范，學(xué)生通過(guò)交互式數(shù)字臨摹臺(tái)近距離的觀察暨老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆細(xì)節(jié);同時(shí)還進(jìn)行了基于點(diǎn)畫(huà)的單字“玉”字的學(xué)習(xí)，從智能課程平臺(tái)展示了基于“玉”字的筆順動(dòng)畫(huà)、行筆路線、書(shū)體對(duì)比等方面;最后，暨老師讓學(xué)生對(duì)授課所學(xué)的點(diǎn)畫(huà)例字，進(jìn)行臨摹練習(xí)，其中運(yùn)用了“邊看邊練”和“六步臨摹教學(xué)法”，練習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)學(xué)生端的互動(dòng)系統(tǒng)，直播到大屏和學(xué)生端的交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)，最終實(shí)現(xiàn)了信息化技術(shù)跟傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)的有效結(jié)合，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效率和效果。
智慧書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示形式也各有不同，“四點(diǎn)定位”、“量化分析”、“源流演變”、“摹臨復(fù)合”等方法得到充分運(yùn)用，使學(xué)生感受書(shū)法的魅力，培養(yǎng)書(shū)法技能和審美情趣，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。為其他學(xué)校更好開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)和研究傳遞了經(jīng)驗(yàn)和策略。
△北京教育科學(xué)研究院書(shū)法教研員李祥魁
研討會(huì)上，北京教育科學(xué)研究院書(shū)法教研員李祥魁現(xiàn)場(chǎng)觀摩了書(shū)法課教學(xué)并做了點(diǎn)評(píng)。李老師覺(jué)得智慧書(shū)法教室能實(shí)現(xiàn)“老師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組教學(xué)”等多種授課模式，使課堂增色，讓師生互動(dòng)更高效，讓課堂更有針對(duì)性，實(shí)時(shí)的課堂反饋有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，這樣智慧化、高效率的課堂是時(shí)代的要求與書(shū)法教育的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)書(shū)法教育還要講究初學(xué)摸點(diǎn)，因材施教。李老師強(qiáng)調(diào)，一線書(shū)法教學(xué)，必須在質(zhì)量上做文章，深入研究是立足之本。希望老師能帶課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析，上課就像軍訓(xùn)，必須落實(shí)每一節(jié)課必須完成的教學(xué)任務(wù)。最后，李老師肯定了智慧書(shū)法教育裝備在書(shū)法教育工作中發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用;同時(shí)指出，信息化教學(xué)解決了以往備課時(shí)間、空間上的局限性，有利于教師更好利用資源提升信息化教學(xué)水平。
△房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)法教研員雷文宇
房山區(qū)教委書(shū)法教研員雷文宇對(duì)本次觀摩課也給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為一堂好的書(shū)法課，書(shū)法老師應(yīng)該具備“自然浸潤(rùn)課堂，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力”的素質(zhì)。提出了書(shū)法教學(xué)中，他總結(jié)的“四重”教學(xué)方法：重觀察、重分析、重實(shí)踐、重評(píng)價(jià)。同時(shí)應(yīng)該更多的采用有效的教學(xué)手段，去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生成為真正課堂的主人。
△中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心副主任單位、北京華文眾合科技有限公司董事長(zhǎng)向大鳳
中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心副主任單位、北京華文眾合科技有限公司董事長(zhǎng)向大鳳表示，希望智慧書(shū)法教育研究中心起到三個(gè)推動(dòng)作用：一是希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)業(yè)界對(duì)書(shū)法教育的進(jìn)一步重視;二是通過(guò)舉辦觀摩研討會(huì)，加強(qiáng)交流和思想的碰撞，能夠推進(jìn)對(duì)智慧書(shū)法教學(xué)的理論指導(dǎo);三是通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，促進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新，從而推動(dòng)整個(gè)書(shū)法教育行業(yè)的發(fā)展。
最后，中小學(xué)智慧書(shū)法教育研究中心執(zhí)行主任韓軍在會(huì)議總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：書(shū)法教育任重道遠(yuǎn)，本次“智慧書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩會(huì)”提供的示范課的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)書(shū)法教育的開(kāi)展起到了重要推動(dòng)作用。希望各區(qū)各校與會(huì)代表通過(guò)本次觀摩研討會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)，貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》精神和有關(guān)要求，進(jìn)而有步驟、有計(jì)劃、有措施的推進(jìn)書(shū)法教育工作。韓軍指出，這是一次積極的、智慧的書(shū)法教學(xué)觀摩活動(dòng)將進(jìn)一步推動(dòng)北京市房山區(qū)書(shū)法教育教學(xué)工作，將有助于房山區(qū)把書(shū)法教育做得更加扎實(shí)和深入，惠及房山區(qū)的所有中小學(xué)。
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