合作八年，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

共同探索智慧教育發(fā)展之路

12月14日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第32次學(xué)術(shù)年會(huì)在山東會(huì)堂拉開(kāi)帷幕。本次會(huì)議由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦、濟(jì)南市教育局承辦，共持續(xù)2天，本次會(huì)議以“基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化2035：地方與學(xué)校的探索”為主題，緊緊圍繞新時(shí)代中國(guó)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，聚焦基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展重大問(wèn)題，積極探索構(gòu)建德智體勞全面培養(yǎng)的教育體系，推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系現(xiàn)代化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的有效路徑。

12月15日下午，由廈門市教育科學(xué)研究院（簡(jiǎn)稱“廈門教科院”）舉辦的“面向2035：全面發(fā)展觀視域下的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”微論壇在山東大廈會(huì)議中心二層煙臺(tái)廳成功舉行。廈門市教育研究院副院長(zhǎng)傅興春、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)羅濱、廈門市教育研究院基礎(chǔ)教育研究室主任謝志芳、上海市教委教研室主任徐淀芳等教育專家參與會(huì)議。光大教育應(yīng)邀參與本次微論壇活動(dòng)。

微論壇上，廈門教科院通過(guò)數(shù)據(jù)圖表的形式，從品德、學(xué)業(yè)、心身、藝術(shù)、創(chuàng)造力五個(gè)維度，向在座來(lái)賓展示了廈門教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)改進(jìn)情況，隨后學(xué)校代表上臺(tái)分享本校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)來(lái)賓共同探討學(xué)校教育未來(lái)的發(fā)展方向。

光大教育與廈門教科院的合作可追溯到2012年，雙方簽訂戰(zhàn)略合作關(guān)系，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)”的全面部署，確定“開(kāi)發(fā)完善的教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)完整的廈門市教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)”，初步形成以教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)區(qū)域教育公平與資源均衡的模式。

2016年，廈門市開(kāi)始開(kāi)展全面發(fā)展觀視域下的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)工具、結(jié)果分析和結(jié)果運(yùn)用的研究和實(shí)踐，歷經(jīng)五年發(fā)展，在品德、學(xué)業(yè)、心身、藝術(shù)、創(chuàng)造力發(fā)展水平5個(gè)方面均得到良好發(fā)展。

合作八年間，光大教育助力廈門教科院探索出一條與信息化教育大趨勢(shì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代化教育體系相適應(yīng)、與教師教學(xué)方法相適應(yīng)、與學(xué)生全面發(fā)展需求相適應(yīng)的教育改革發(fā)展道路。

驚艷亮相活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

光大教育備受矚目

兩天的會(huì)議時(shí)間，緊湊的議程安排，讓不少現(xiàn)場(chǎng)的來(lái)賓老師步履匆匆，但他們依然受到光大教育產(chǎn)品的吸引，在展位前停下腳步，了解自己感興趣的創(chuàng)新教學(xué)產(chǎn)品。

與本次微論壇“面向2035：全面發(fā)展觀視域下的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，自然受到老師們的關(guān)注——系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)是怎么來(lái)的？這些數(shù)據(jù)要怎么使用？學(xué)生和家長(zhǎng)能否查看數(shù)據(jù)分析結(jié)果？

講解員耐心地為老師們一一解答，在現(xiàn)場(chǎng)直接操作系統(tǒng)，向老師們展示系統(tǒng)的功能與使用方法，講解不同數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)應(yīng)用的意義，講解員在系統(tǒng)中生成一份分析報(bào)告，通過(guò)圖表直觀展示教學(xué)成果。

擺在展位上的個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)同樣吸引老師的目光，老師們非常關(guān)注個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)的應(yīng)用形式及在教學(xué)中的使用方法。與傳統(tǒng)的學(xué)生自行整理的錯(cuò)題集相比，個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)根植于學(xué)生的每一場(chǎng)考試，通過(guò)對(duì)考卷中錯(cuò)題的分析，洞悉每一道錯(cuò)題背后隱藏的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有針對(duì)性地為每一位學(xué)生進(jìn)行考情分析，智能推薦錯(cuò)題，實(shí)現(xiàn)舉一反三。

有老師表示，個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)不僅能為學(xué)生學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)，也為老師教學(xué)減負(fù)增效，老師不用投入過(guò)多的精力對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行了解，可以輕松了解學(xué)生學(xué)情，因材施教。

而顯示屏上播放的紙筆互動(dòng)課堂的使用場(chǎng)景，吸引著一位老師的關(guān)注，他拿起百分板直接上手體驗(yàn)，在百分板上寫下的字跡，實(shí)時(shí)同步到屏幕上。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解員的簡(jiǎn)單介紹，老師很快對(duì)系統(tǒng)熟練地操作起來(lái)，學(xué)生筆記的同屏對(duì)比，課堂練習(xí)的下發(fā)，互動(dòng)功能的使用……比起電子屏設(shè)備，這種保留紙筆書寫的課堂形式獲得老師認(rèn)可，他認(rèn)為：紙筆互動(dòng)課堂的應(yīng)用，能讓孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)本身，不易分神，對(duì)視力有一定程度的保護(hù)。

為期兩天的學(xué)術(shù)年會(huì)落下帷幕，光大教育在本次會(huì)議中收獲滿滿，對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。未來(lái)，光大教育與廈門教科院繼續(xù)攜手共進(jìn)，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)人工智能等創(chuàng)新技術(shù)，為廈門全市師生提供更好、更專業(yè)的服務(wù)。作為教育軟件及服務(wù)提供商，光大教育也將在產(chǎn)品上不斷探索、研發(fā)，推出更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品滿足用戶需求。