教育部發(fā)布提醒

各校不要提前開始新學期課程

自新型冠狀病毒感染肺炎疫情爆發(fā)以來，多地教育部門發(fā)出延期開學的通知，各地學校、師生、家長積極響應(yīng)“停課不停學”號召，開展線上教育教學活動，相關(guān)企業(yè)密切配合。2月4日，教育部發(fā)布提醒“各地原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學”。

這一提醒，并非一刀切叫停網(wǎng)絡(luò)教學，主要是針對不少學校存在的通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，在寒假期間提前開啟新學期課程教授的情況。學習具有一定教育規(guī)律，張弛需有度，假期尚未結(jié)束，學生在肩負寒假作業(yè)的情況下，過早引入新學期課程，無疑會增加學生的課業(yè)負擔。

此外，過早開啟新學期課程，教學效果易打折扣。一方面，與面對面的課堂教學相比，教師通過網(wǎng)絡(luò)開展教學，難以準確掌握每個學生是否都專注于教學；另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學依賴于完善的信息化環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)帶寬、視音頻設(shè)備等都有較高的要求，在客觀條件還未滿足的情況下，易影響授課的有效性。

當然，學生在假期除了完成寒假作業(yè)外，其實還可以合理利用互聯(lián)網(wǎng)來豐富自己的假期生活。一方面，網(wǎng)絡(luò)教學平臺是連接世界的一扇窗口，能夠幫助學生拓展興趣愛好，探索生活實踐；疫情當前，居家時間增加，家長與學生可以共同學習防疫知識，提高對疫情的認知，穩(wěn)定情緒，學會科學應(yīng)對疫情危機。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學平臺是一個趁手的學習工具，尤其對于初三、高三的畢業(yè)班學生而言，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學工具與教師、同學互動，線上模擬練習，自主學習試題講解微課等，最大限度降低延期開學對其備考的影響。

光大教育“在線教學系統(tǒng)”

學生的高效能學習工具

光大教育第一時間響應(yīng)“停課不停學”號召，協(xié)助教育主管部門及學校在疫情期間搭建線上學習空間，通過自身技術(shù)優(yōu)勢，向?qū)W校、教師、學生免費開通“在線教學系統(tǒng)”，方便高效的軟件系統(tǒng)，贏得師生家長的一致認可。

“在線教學系統(tǒng)”主要由錯題本、作業(yè)系統(tǒng)、微課錄制、校本資源四大板塊組成，在異地教學上，突出體現(xiàn)以下三大優(yōu)勢：

第一、系統(tǒng)優(yōu)化教與學銜接的流程。以往，學生通過完成紙質(zhì)的寒假作業(yè)，開學提交老師批閱，從完成作業(yè)到提交批改的過程時間跨度長，作業(yè)完成質(zhì)量低�，F(xiàn)在，通過“作業(yè)系統(tǒng)”功能，教師在線發(fā)布作業(yè)，學生完成作業(yè)后直接線上提交，老師隨時批改隨時反饋，有效提高寒假作業(yè)的質(zhì)量。

第二、系統(tǒng)讓教師教學更有針對性。學生在線完成作業(yè)后，實時生成答題報告，老師可以根據(jù)學生的答題情況，常錯題知識點，挑選典型習題錄制微課，重點講解難點與易錯點，錄制好的微課可以直接保存，分享至微信、QQ等即時通訊工具中，學生可反復(fù)查看，重點學習，針對自己的不足進行有效提升。

第三、系統(tǒng)讓學生學習更具個性化�！霸诰€教學系統(tǒng)”可以搜集整理每個學生的作業(yè)錯題，生成個性化錯題本，幫助學生掌握典型習題，有重點地攻克薄弱知識點。此外，對于使用光大閱卷系統(tǒng)的學校，學生還可以在線查看考試錯題，在假期及時進行鞏固練習。

光大教育隨時待命

服務(wù)廣大有需求用戶

特殊時期，光大教育將持續(xù)為廣大有需求的用戶，提供免費的“在線教學系統(tǒng)”服務(wù)，教育局、學�；蚪處熆陕�(lián)系相關(guān)區(qū)域負責人與技術(shù)人員，咨詢需要開通的系統(tǒng)業(yè)務(wù)，了解詳細開通流程與操作方法，我們將提供技術(shù)及人力支撐保障，確保各校教學工作順利進行。

疫情當前，光大教育嚴格執(zhí)行政府與教育主管部門的疫情處理要求，全力支持學校工作，保障師生教學活動的順利展開，與各方攜手，戰(zhàn)勝疫情，共渡難關(guān)。