隨著疫情得到有效控制，各地陸續(xù)開學(xué)，如何讓神獸們更好地回歸校園生活就成了教育工作者的頭等大事。因此給返校的孩子們上好遲到的新學(xué)期“第一課”就顯得尤為重要！
5月7日，在四川智慧教育聯(lián)盟牽線和支持下，四川成都雙流區(qū)龍池小學(xué)和云南文山市丘北縣八道哨中心小學(xué)的孩子們借助信息技術(shù)共享了一堂由中國心理網(wǎng)特邀專家孟泓沁老師主講的《發(fā)現(xiàn)積極的自己》的別開生面的“名師空中智慧課堂”！
![]()
孟老師與兩校同學(xué)共上一節(jié)空中智慧課堂
孟老師以一堂精彩紛呈的智慧課堂，為我們詮釋了“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)含義，示范了“跨時空”小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)本質(zhì)。為了活躍氣氛，讓同學(xué)們大膽地暴露自己的思維，孟老師應(yīng)用青鹿智慧課堂的截屏提問功能，對同學(xué)們假期的學(xué)習(xí)狀態(tài)做了一個調(diào)查。根據(jù)學(xué)情分析數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上的同學(xué)在假期學(xué)習(xí)都難以堅持自律。
![]()
提交答案后，馬上統(tǒng)計出班級同學(xué)的假期學(xué)習(xí)狀態(tài)
針對這一情況，孟老師通過隨機挑人、搶答等功能分別挑選了幾位同學(xué)分享自己的假期學(xué)習(xí)情況。丘北縣八道哨中心小學(xué)的幾位同學(xué)也踴躍地分享自己在假期遇到的誘惑。
![]()
孟老師與兩校的同學(xué)互動
此外，孟老師還組織同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，一起找出小組成員的身上的優(yōu)點，并結(jié)合具體事例與大家分享。兩校同學(xué)都積極參與談?wù)�、踴躍分享，課堂氣氛非常熱烈。
![]()
同學(xué)們以小組為單位分工合作
課后，丘北縣教育局刁副局長為這場精彩的空中智慧課堂點贊：“感謝青鹿搭建這樣一個平臺讓我們的孩子可以和成都的孩子一起上課，我們希望能與成都的學(xué)校加強聯(lián)系，在教學(xué)教研給予我們更多幫助�！�
![]()
刁局長點贊本次活動
成都師范學(xué)院周教授也分享了參加本次活動的感想：“本次研討活動旨在創(chuàng)新教育教學(xué)模式，并通過智慧的教與學(xué)，促進學(xué)生個性化、智慧化發(fā)展。希望未來高校、政府、企業(yè)、中小學(xué)校能夠協(xié)同創(chuàng)新，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。”
![]()
周教授分享本次活動的心得
這堂課不僅賦予了孩子們更健康的心理以應(yīng)對被疫情改變了的世界，也是對3月16日教育部印發(fā)《加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》的快速響應(yīng)，通過“名師課堂”更大范圍共享名師資源，促進教師專業(yè)發(fā)展；更是對“教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征”最好的詮釋。
當(dāng)前位置：
