自5月16日起，山東各高校陸續(xù)開學(xué)。目前菏澤學(xué)院已達到開學(xué)標準，5.19日—5.28日起各學(xué)院陸續(xù)組織學(xué)生返校。作為山東省教師教育工作先進單位，校領(lǐng)導(dǎo)對新學(xué)期的教師教學(xué)、教研工作非常重視，“這是一個特殊的新學(xué)期，在教學(xué)時長‘縮水’的情況下，我們更要把更多的精力放在提升教學(xué)效率和質(zhì)量上去。”
為了實現(xiàn)這一目標，菏澤學(xué)院邀請了青鹿服務(wù)團隊做了以智慧教室應(yīng)用為主題的大型信息化教學(xué)培訓(xùn)會，協(xié)助教師提升信息化教學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)校教務(wù)處田智祥處長帶頭參加教學(xué)信息化培訓(xùn)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。
田智祥處長帶頭參加教學(xué)信息化培訓(xùn)
菏澤學(xué)院的教師們學(xué)習(xí)熱情高漲，近200名教師參與了本次培訓(xùn)，除主講教室外，不少老師在本次培訓(xùn)的“分會場”——7間多點互動智慧教室參與互動。
不少老師在“分會場”參與培訓(xùn)
此前學(xué)校與青鹿共同打造的多點互動智慧教室在這次培訓(xùn)中充分發(fā)揮出了遠程互動的優(yōu)勢。各“分會場”的教師們可以通過掃碼加入“課堂”，遠程參與培訓(xùn)過程中的各項互動。為了幫助教師更好地將智慧教室的功能應(yīng)用與日常教學(xué)相融合，青鹿服務(wù)團隊以課例的形式讓教師們親身參與智慧教學(xué)當中直觀地感受到信息化教學(xué)帶來的便利。
不少老師在“分會場”參與培訓(xùn)
經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，近期菏澤學(xué)院商學(xué)院等多所學(xué)院已經(jīng)實現(xiàn)了常態(tài)化開展智慧教學(xué)，并帶動了包括新聞傳播學(xué)院、外語學(xué)院等眾多學(xué)院逐步參與到課程改革的創(chuàng)新嘗試當中。
除上述應(yīng)用于培訓(xùn)當中的多點智慧教室外，菏澤學(xué)院還將不少教室改造為適用于常態(tài)化智慧教學(xué)的手機互動智慧教室和適合開展小班混合式教學(xué)的研討互動智慧教室。
老師們通過掃碼進入培訓(xùn)“課堂”
在手機互動智慧教室中，菏澤學(xué)院安排了諸如思政課、通識課等大班課程。在教學(xué)實踐中，學(xué)生只需掃描小程序碼就可完成打卡登錄課堂，為教師解決了大班授課點名慢、統(tǒng)計難的難題;而手機互動智慧教室的隨機挑人、搶答、彈幕互動等功能則可以幫助教師提升課堂互動效率、豐富課堂互動形式，讓學(xué)生更加充分地參與課堂教學(xué)互動。
菏澤學(xué)院部署的手機互動智慧教室
研討型智慧教室深受菏澤學(xué)院師生喜愛，目前已經(jīng)實現(xiàn)常態(tài)化排課。教師可以在課前選取一些課題或材料在線發(fā)送給學(xué)生預(yù)習(xí);在課堂中，教師將學(xué)生分為若干個小組讓同學(xué)們對課題進行自主的討論與分析，小組成員可以將自己的想法投屏到小組屏幕上與組員討論，也可以以小組為單位將探究成果投屏到教室大屏與其他組的學(xué)生分享交流，教師則更多的是引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)們通過探究自主獲取知識;課后教師也可以在線布置課后任務(wù)，并隨時查看學(xué)生們的完成情況。
農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院應(yīng)用研討互動智慧教室開展分組教學(xué)
為提升教學(xué)質(zhì)量和效率，推動課程改革，菏澤學(xué)院現(xiàn)已建成了多種適用于不同教學(xué)場景的智慧教室。經(jīng)過學(xué)期初的教學(xué)實踐，菏澤學(xué)院越來越多的教師對信息化教學(xué)有了更加深入的認識，他們相信信息化技術(shù)與教學(xué)的融合一定是未來課程改革的方向。未來，青鹿將繼續(xù)通過研討會、教研會的形式支持菏澤學(xué)院推廣信息化教學(xué)的工作。
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