3月24日上午，廣東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“5G+智慧教育”暨技術(shù)賦能“雙減”成果觀摩研討會(huì)于華南師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部召開。
廣東省教育研究院李海東副院長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)一行，華南師范大學(xué)許駿教授、杜炫杰副教授，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)姚訓(xùn)琪校長(zhǎng)、陳慧華副書記等領(lǐng)導(dǎo)及教師代表參與了本次成果觀摩研討會(huì)。
在研討會(huì)上，華南師大附中教學(xué)處馬騰冰副主任以“技術(shù)賦能新教學(xué)，助推‘雙減’增實(shí)效”為題，從“智慧紙筆”技術(shù)賦能新作業(yè)、新教學(xué)、新教研三方面介紹華南師大附中初中部在“雙減”工作方面獲得的成果。
智慧紙筆賦能新作業(yè)
目前，在華南師大附中初二、初三年級(jí)的24個(gè)班級(jí)、47位老師已開展作業(yè)應(yīng)用，自去年9月啟動(dòng)應(yīng)用至今共發(fā)布作業(yè)1233次，探索智慧作業(yè)有效落實(shí)。
在賦能新作業(yè)方面，馬副主任為嘉賓們直觀呈現(xiàn)了青小鹿智慧紙筆作業(yè)常態(tài)化應(yīng)用的數(shù)據(jù)，以及智慧紙筆作業(yè)支撐下的師生應(yīng)用情況。
對(duì)教師來說，青小鹿智慧作業(yè)應(yīng)用后，作業(yè)布置及批改效率明顯提高、可更清晰快速掌握學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)報(bào)告也能作為教學(xué)素材的補(bǔ)充，更便于備課與教研。
對(duì)學(xué)生來說，作業(yè)完成后可立即查看正確答案進(jìn)行錯(cuò)題訂正，縮短講評(píng)時(shí)間差，能更及時(shí)地進(jìn)行自查自糾、自學(xué)鞏固。
智慧紙筆賦能新教學(xué)
在賦能新教學(xué)方面，馬副主任主要從課堂的“新課導(dǎo)入”“新知講授”“測(cè)驗(yàn)檢測(cè)”“總結(jié)歸納”等不同環(huán)節(jié)展示了青小鹿智慧紙筆應(yīng)用下課堂教學(xué)的變化，不同學(xué)科的錄課實(shí)例吸引了與會(huì)嘉賓們的關(guān)注與熱烈反響。
比如，在物理課《物體受力知識(shí)講解》的“新知講授”環(huán)節(jié)，呂老師通過青小鹿智慧紙筆系統(tǒng)下發(fā)繪制木塊受力示意圖的任務(wù)，使用筆跡回放功能來了解學(xué)生在分析受力時(shí)的思路，著重對(duì)學(xué)生思路的糾正與講解，以此提高學(xué)生解決問題的綜合能力。
而對(duì)于歷史課來說，更注重知識(shí)體系的梳理、記憶，卞老師則給學(xué)生布置了紙筆繪制中國(guó)近代史時(shí)間軸的任務(wù)，并通過在教室大屏上隨機(jī)選擇學(xué)生的作答畫面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方式，更直觀地講解知識(shí)，提高課堂效率。
智慧紙筆賦能新教研
在賦能新教研方面，華南師大附中聚焦“課堂教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升”等主題，探索出“慕課研討”“數(shù)據(jù)賦能”兩大教研新形態(tài)，主要是依據(jù)典型課堂教學(xué)片段、課堂教學(xué)報(bào)告、作業(yè)報(bào)告開展線上+線下教研活動(dòng)，以提升教學(xué)優(yōu)化與作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。
成果匯報(bào)展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會(huì)嘉賓們就成果匯報(bào)情況各抒己見，展開了深入的研討。嘉賓們紛紛對(duì)華南師大附中初中部以智慧紙筆應(yīng)用賦能新作業(yè)、新教學(xué)、新教研的模式表達(dá)了贊許與認(rèn)可。
作為應(yīng)用新技術(shù)于教學(xué)的一線教師，華南師大附中的卞老師、呂老師也與嘉賓們分享了自己的想法與感受，從學(xué)科教學(xué)的角度，對(duì)青小鹿智慧紙筆系統(tǒng)給課堂效率、質(zhì)量帶來的積極變化表示肯定。
卞老師(左)、呂老師(右)與嘉賓們進(jìn)行交流分享
會(huì)議尾聲，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)姚訓(xùn)琪校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，姚校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，華南師大附中將始終選擇擁抱技術(shù)，以開放的心態(tài)，為新技術(shù)提供應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)驗(yàn)與探索的場(chǎng)地。
廣東省教育研究院李海東副院長(zhǎng)也表示，在華南師大附中看到了較理想的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的狀態(tài)，并提出讓教學(xué)更精準(zhǔn)、提高效率才是信息技術(shù)應(yīng)用的主要目標(biāo)，后續(xù)廣東省教育研究院將與華南師大附中繼續(xù)加強(qiáng)交流合作，共同推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)成果的產(chǎn)出，助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
技術(shù)賦能新教學(xué)，助推“雙減”增實(shí)效。華南師大附中初中部在近半年的常態(tài)化應(yīng)用階段性成效接受了廣東省教育研究院最高規(guī)格的檢閱，成果顯著受到一致認(rèn)可。
針對(duì)“雙減”工作，青小鹿智慧紙筆已經(jīng)為廣大中小學(xué)校準(zhǔn)備好了完備的技術(shù)、方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們希望“智慧紙筆”技術(shù)能為更多學(xué)校的“雙減”工作賦能，歡迎廣大中小學(xué)校與青鹿一同加入到探索技術(shù)賦能“雙減”的行列中，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效!
助力“雙減”落地，請(qǐng)找準(zhǔn)青小鹿智慧紙筆!
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