近日，2024年廣州市教育教學信息化創(chuàng)新應用評獎活動培訓暨2023年活動總結會在廣州市電化教育館順利舉行。
廣州市電化教育館館長劉峰、廣東省電化教育館應用推廣部副主任黃桂芳、廣州市電化教育館創(chuàng)新研究部主任李贊堅、教研員容蓉，以及來自市屬各高校、各區(qū)教育信息化部門、局屬各學校、各區(qū)中小學、中職學校、幼兒園、特殊教育學校的老師和2023年活動優(yōu)秀組織單位的代表等140余人參加了會議。會議以“線上+線下”的方式開展。
會議活動上，來自廣州市各中小學校的9位2023年活動獲獎教師，分別對課件、微課、系列型微課、融合創(chuàng)新應用教學案例、信息化教學課程案例、學校（區(qū)域）教育信息化發(fā)展案例等項目的優(yōu)秀獲獎作品進行了創(chuàng)作經(jīng)驗分享。
其中，廣州市番禺區(qū)市橋象圣中學的韋雅晶老師作為獲獎教師代表，以《智慧紙筆助力地圖能力提升的課堂實例》為題，對融合創(chuàng)新應用教學案例項目進行分享。
在教學案例中，韋老師將青鹿智慧紙筆技術應用于教、學、評過程，以學生為主體、教師為主導、問題鏈為橋梁、地圖能力培養(yǎng)為主線，構建提升學生地理核心素養(yǎng)的常規(guī)課堂教學模式。
從學習目標的確立、到課堂問題的提出、到學生活動的精準評價，韋老師都緊緊圍繞課標要求進行教學設計。
韋老師在分享中提到，智慧紙筆的過程性數(shù)據(jù)記錄可為學生評價、備課、教學反思等提供精準數(shù)據(jù)支持。
借助智慧紙筆的練習檢測、自動批改、隨機挑人、對比呈現(xiàn)等功能，實現(xiàn)及時、精準、高效的課堂反饋，并形成量化的教學評價指標，為教、學、評一體化的落實提供了強有力的支持。
活動現(xiàn)場，韋老師還詳細分享了獲獎案例項目的創(chuàng)作過程，包括明確課例設計核心、從課標到課堂活動、對信息技術的定位、技術融合與調(diào)整、數(shù)據(jù)分析和挖掘、學習借鑒與提煉等六大關鍵節(jié)點，具有很好的啟發(fā)與借鑒價值。
本次活動干貨滿滿，有針對性地、扎實有效地回應了教師們的需求，為2024年再創(chuàng)佳績積蓄力量！
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