大家好，今天為大家?guī)淼氖乔嗦怪腔奂埞P應(yīng)用課例介紹——小學四年級數(shù)學《條形統(tǒng)計圖》。
在這節(jié)課上，陳老師靈活運用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)的“分組合作”功能，引導學生們開展分組合作探究學習，各小組成員分工、有序地共同完成組內(nèi)練習，強化學生在課堂的主體地位，培養(yǎng)合作學習、自主學習的能力。
分組學習成果呈現(xiàn)于一體機大屏
學生小組通過使用青鹿智能筆書寫探究成果，系統(tǒng)將實時傳輸書寫內(nèi)容至一體機大屏；教師可以即時查看學生完成的情況，并更快速、精準地對作答情況進行講解分析，鞏固學生對條形統(tǒng)計圖課新學知識的理解。
學生與學生之間、教師與學生之間的交流互動更加密切，有利于思想的撞擊和智慧火花的迸發(fā)。
在學生作答過程中
教師可實時查看各小組作答情況，為評講做好準備
不僅如此，青鹿智慧紙筆還提供筆跡還原的思維再現(xiàn)功能，教師可以通過一體機大屏回放學生小組的作答書寫筆跡，了解學生小組完成練習的過程，從而分析學生的答題思路，有助于教師更精準地把握學生的知識掌握情況，有針對性地進行評講指導。
教師可通過思維再現(xiàn)功能
還原學生書寫筆跡，分析學生思考過程
當前位置：
