核心提示：近年來，紅安縣以精準扶貧、精準脫貧為基本方略，打出教育扶貧組合拳，積極探索“訂單培訓、定向輸出”“整合資源、聯(lián)合培訓”等培訓模式，免費舉辦新型農(nóng)民培訓、“兩后生”職業(yè)技能培訓、外出務工人員創(chuàng)業(yè)培訓。

　　“我的兒子在讀大四，前不久，他告訴我已經(jīng)找到好工作了!而我也要求自己進步，正在縣職教中心學習做木工活兒，年后準備用這門手藝開家小店，眼見著一家人的好日子就要來了!”近日，湖北省黃岡市紅安縣太平橋鎮(zhèn)平安桟村村民張吉祥笑著告訴記者。

　　如今，這樣的故事在紅安縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場不斷上演�！熬珳史鲐毷菄�家的一項戰(zhàn)略工程，紅安縣扶貧工作正在由‘輸血式’走向‘造血式’，教育在當中發(fā)揮了根本性和可持續(xù)性的重要作用�！奔t安縣委書記余學武說。

　　近年來，紅安縣以精準扶貧、精準脫貧為基本方略，打出教育扶貧組合拳，積極探索“訂單培訓、定向輸出”“整合資源、聯(lián)合培訓”等培訓模式，免費舉辦新型農(nóng)民培訓、“兩后生”職業(yè)技能培訓、外出務工人員創(chuàng)業(yè)培訓，使貧困戶家庭成員能夠熟練掌握一兩門實用技術(shù)，并建立起全學段資助育人體系，實施貧困學生關愛計劃、鄉(xiāng)村教師發(fā)展計劃、薄弱學校提升計劃和社會合力幫扶計劃，借助教育力量打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　“我兩個妹妹現(xiàn)在都拿著助學金安心讀書，我每月有4500元穩(wěn)定工資，終于能為臥病在床的爸爸媽媽分憂了……”華河鎮(zhèn)青年金歡初中畢業(yè)后無處可去，在當?shù)芈毥讨行耐ㄟ^免費培訓學會了縫紉技能，并被安排到省城工作。

　　像金歡這樣的學生還有很多，紅安縣依托縣職教中心，通過大數(shù)據(jù)核查手段，圍繞“扶貧先扶智”的思路，對貧困家庭學生進行精準資助、技能培訓，并依據(jù)他們的情況“量身定制”幫扶方案。

　　“為了給每個貧困家庭培養(yǎng)一個致富明白人，我們在學生資助工作的基礎上，瞄準全縣16周歲以上未升學初、高中畢業(yè)生，圍繞市場需求和學生意愿實施精準扶貧技能培訓，以確保每個學生都能掌握一兩項中初級職業(yè)技能，還組建教師團隊，采取送訓下鄉(xiāng)、集中辦班、現(xiàn)場實訓等方式，為貧困戶提供職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓，實現(xiàn)‘職教一人，就業(yè)一個，脫貧一家’的目標。”紅安縣教育局副局長郭華說。

　　“池塘一定要挖至1.5米深，以免天氣炎熱時龍蝦被曬死，地面上的草、秸稈要完全拔掉，還得用生石灰消一次毒……”來到七里坪鎮(zhèn)蓮花背村，記者看到43歲的精準扶貧戶汪安福，正在一板一眼地指導村民除草、挖塘。

　　原來，自扶貧技術(shù)培訓班開辦以來，只上過一年小學的汪安福就積極報名參加學習。培訓班結(jié)業(yè)后，他立即開挖60畝蝦塘，邊挖邊學，當年即贏利近10萬元。如今，他已經(jīng)還清了拖欠的貸款，成功依靠自身力量脫貧，并開始帶動當?shù)仄渌�貧困戶脫貧�?

　　“截至目前，全縣96個重點貧困村應、往屆初高中生全部享受免費培訓，近3000個建檔立卡貧困戶家庭接受了職業(yè)技能培訓�！奔t安縣教育局局長張喜坤介紹，“紅安還進一步建立和完善特殊群體學生資助和關愛機制，4年共資助學生5萬余人次，實現(xiàn)貧困家庭學生資助、貧困村所在地薄弱學校改造、貧困村所在地學校教師培訓‘三個全覆蓋’，幫助貧困家庭從根本上阻斷貧困代際傳遞鏈�！�