核心提示：一年來，高密市按照“精準識別，精準資助，精準管理，精準服務(wù)”的工作要求，嚴格程序，強化措施，大力推進精準資助和資助育人工作，高標準、高質(zhì)量的完成各項資助目標，發(fā)放各項助學金2587萬元，資助學生2.9萬人次，實現(xiàn)了弱有所扶、應(yīng)助盡助。

　　一、健全完善精準資助“三化”制度，夯實教育精準扶貧保障基礎(chǔ)

　　一是實現(xiàn)資助政策體系化。改進、完善資助政策體系，先后出臺《高密市學生資助工作管理規(guī)程》《高密市學前教育助學金家長評議制度》《高密市精準資助救助實施辦法》《高密市學生資助工作風險清單及應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度，形成了資助工作制度化、規(guī)范化的管理格局。

　　二是實現(xiàn)資助服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。推行資助工作服務(wù)承諾制度，實現(xiàn)服務(wù)受理“零推諉”，服務(wù)方式“零距離”，服務(wù)質(zhì)量“零差錯”，服務(wù)結(jié)果“零投訴”。持續(xù)抓好資助政策宣傳，讓教育扶貧政策深入人心、家喻戶曉。組織工作人員利用《高密市助學金入戶調(diào)查表》進行入戶調(diào)查。通過查看申請材料、訪問師生、入戶走訪、暗訪群眾等方式，深入了解學生的家庭情況和學生本人成長環(huán)境，確保家庭經(jīng)濟困難學生認定精準度。在走訪過程中，與貧困學生家長、學生進行交流、溝通，廣泛征詢家長對學生扶貧工作的意見和建議，宣傳相關(guān)學生資助政策。同時，與扶貧辦、各級民政部門聯(lián)系，掌握孤兒、殘疾、低保及建檔立卡學生的情況，確保每一個困難學生都在認定之列，真正做到精準資助。

　　三是實現(xiàn)資助信息動態(tài)化。積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+”與學生資助相結(jié)合，在濰坊市率先開發(fā)學生資助管理系統(tǒng)，建立綜合數(shù)據(jù)庫和電子信息檔案，對各類家庭經(jīng)濟困難學生信息進行準確、完整的數(shù)據(jù)采集，做到貧困學生信息動態(tài)化管理，實現(xiàn)信息更新、救助服務(wù)同步推進，實時掌握學生變化情況，實現(xiàn)動態(tài)查詢，統(tǒng)計數(shù)據(jù)更及時、更準確，學生資助管理系統(tǒng)在濰坊市教育系統(tǒng)推廣使用。

　　二、突出四項重點工作，豐富教育精準扶貧內(nèi)涵

　　一是實施薄弱學校慈善幫扶活動。聯(lián)合市慈善總會，利用一個月的時間，對全市相對偏遠、辦學條件較差的51個教學點進行深度調(diào)研評估。根據(jù)評估結(jié)果，市慈善總會按照一校一策、精準救助的原則，對這51處教學點和困難小學進行慈善幫扶。幫扶物資包括計算機、桌凳、無塵黑板、電腦桌、辦公桌椅等教學設(shè)備，價值180萬余元，為該市全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二是建立留守兒童關(guān)愛體系。全市建立20所留守兒童關(guān)愛室，配備電腦、電話以及圖書、棋類等設(shè)備器材，開通親情電話和視頻聊天QQ等，為留守兒童與家長交流提供便利條件。建立關(guān)愛留守兒童志愿者隊伍，引導志愿者與留守兒童結(jié)對幫扶。大力推廣校外留守小隊建設(shè)，加強留守兒童的校外關(guān)愛和自我管理。組織對所有留守兒童學生進行“一對一”幫扶,并形成常態(tài)。對留守兒童集中的區(qū)域，科學規(guī)劃建設(shè)農(nóng)村寄宿制學校，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求。各鄉(xiāng)村學校少年宮免費開放，開展了豐富多彩文娛活動、技能培訓、經(jīng)典誦讀等活動，豐富留守兒童的精神文化生活。

　　三是加強城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶。按照“城鄉(xiāng)共建、以強帶弱、整體幫扶、資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的總體思路，將我市8所省扶貧工作重點村所屬片區(qū)服務(wù)小學作為重點受助學校，由城區(qū)辦學水平較高的學校為幫扶學校，開展定向精準幫扶。城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學與相近的一所城區(qū)薄弱小學，按照就近聯(lián)合、以強帶弱的組織策略結(jié)對幫扶，在落實教學常規(guī)、加強教育改革等方面實現(xiàn)管理溝通，優(yōu)勢互補，擴大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，緩解城區(qū)大班額等問題。

　　四是開展農(nóng)民工培訓工作。建立以高密中專、豪邁科技中專、技工學校為主體，以教管辦為依托的農(nóng)民工培訓網(wǎng)絡(luò)。對貧困家庭成員及農(nóng)村勞動力進行職業(yè)技能培訓，掌握致富本領(lǐng)。在高密中專設(shè)立專門培訓機構(gòu)，積極開展建筑、會計、普通話、農(nóng)機等培訓，每年舉辦城鎮(zhèn)建筑業(yè)關(guān)鍵崗位技能培訓，年均培訓1100多人次，合格率達96%。在各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦設(shè)立成教輔導員，積極對接鎮(zhèn)街政府，通過邀請專家講課、播放電教錄像、現(xiàn)場指導、發(fā)放明白紙等多種形式，有針對性地開展系列培訓活動，并進行了示范和推廣，為農(nóng)民增收創(chuàng)收提供了技術(shù)支持與保障。積極引導初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生參與職業(yè)技能相關(guān)培訓，提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　三、建立三個機制，推動教育精準扶貧工作落地落實

　　一是設(shè)立專項督查機制。組織開展各級各類學校2018年春季學生資助工作專項督查活動。督查內(nèi)容分為資助管理和檔案管理，督查采取分區(qū)、交叉互審的方式，審核結(jié)果由審核組全體成員簽名確認，專項督查情況納入年終督導評估。

　　二是建立專項巡視機制。每學期不少于一次對受助學生家庭經(jīng)濟情況進行實地調(diào)查，采用電話回訪、入戶走訪，實地查看、與學生座談交流、了解學生日常生活開支等方式，對受助學生實際家庭經(jīng)濟情況、助學金發(fā)放后告知學生或家長情況進行核實，對發(fā)生關(guān)系幫扶、人情幫扶和弄虛作假現(xiàn)象的收回助學金，并追究當事人和學校負責人責任。

　　三是完善弱勢群體關(guān)愛督導機制。重點關(guān)注留守兒童、建檔立卡學生、低保學生、孤殘學生等八類特殊學生，加強關(guān)懷和救助。完善全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”制度，加強學生心理健康教育、人生規(guī)劃教育，形成引導學生健康成長的長效機制。