—— 升級網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 學(xué)校建“一卡通”

　　日前，天津市制定了《天津市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用指導(dǎo)意見》。意見提出，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建泛在化、個(gè)性化、終身化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)師生信息化應(yīng)用能力普遍提高和信息素養(yǎng)全面提升。到2022年，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)數(shù)字校園全覆蓋，推動(dòng)全市中小學(xué)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　實(shí)施數(shù)字校園環(huán)境建設(shè)提升工程

　　意見提出，在“三通兩平臺”建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高市級云服務(wù)能力，規(guī)范教育數(shù)據(jù)接口，依據(jù)“覆蓋全市、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)共享”的原則建立市級教育數(shù)據(jù)中心，并做到數(shù)據(jù)本地留存，為天津教育發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。推動(dòng)天津市教育云服務(wù)平臺數(shù)據(jù)接口的開放和各級系統(tǒng)之間的融合。進(jìn)一步提升天津教育科研網(wǎng)服務(wù)能力，提高區(qū)級(學(xué)校)教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)與市級系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)同步效率，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)時(shí)高效共享。

　　各區(qū)要積極完善區(qū)級教育數(shù)據(jù)中心和服務(wù)平臺建設(shè)工作，規(guī)劃區(qū)級綜合服務(wù)平臺，做好與市級平臺的對接，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。中小學(xué)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，進(jìn)一步升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，有線、無線網(wǎng)絡(luò)要覆蓋到學(xué)校的每個(gè)教學(xué)、活動(dòng)和辦公場所，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)接入天津教育科研網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)帶寬能夠支撐日常備授課、移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公等需求。

　　學(xué)校要提供開展信息化教與學(xué)活動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練、校園文化與生活服務(wù)的物理場所，支持多種信息化應(yīng)用模式的實(shí)施、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)生與教職工利用信息技術(shù)享受便捷的校園文化生活。學(xué)校要建有智能一卡通系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費(fèi)、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校要為學(xué)生或教師自帶信息化設(shè)備提供相適應(yīng)的服務(wù)。要采用智能化設(shè)備對學(xué)校常態(tài)教育教學(xué)應(yīng)用裝備的使用情況進(jìn)行自動(dòng)追蹤、管理和控制。

　　實(shí)施中小學(xué)信息化應(yīng)用體系建設(shè)工程

　　意見提出，市級應(yīng)用采用國家統(tǒng)一建設(shè)的信息系統(tǒng)，依托天津市教育管理公共服務(wù)平臺，整合已上線運(yùn)行的市級系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與國家平臺的互聯(lián)互通。區(qū)級應(yīng)用應(yīng)實(shí)現(xiàn)育人管理、教學(xué)管理、教育評價(jià)、行政管理、安全管理、生活服務(wù)、基礎(chǔ)信息管理、云存儲服務(wù)等功能。

　　學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，開展應(yīng)用模式創(chuàng)新、校本特色應(yīng)用、智慧教育探索等方面的研究;可探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息采集與處理方式，按照“德智體美勞”五個(gè)維度設(shè)置信息采集點(diǎn)，對學(xué)生成長過程的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行伴隨式記錄，科學(xué)的定性定量分析，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生畫像及成長預(yù)警、教師畫像及專業(yè)發(fā)展預(yù)警的應(yīng)用。應(yīng)用數(shù)據(jù)按照準(zhǔn)入機(jī)制和數(shù)據(jù)規(guī)范，通過接口共享至區(qū)級平臺。

　　實(shí)施中小學(xué)師生素養(yǎng)提升工程

　　意見提出，提升用戶的信息素養(yǎng)和信息化應(yīng)用水平，包含學(xué)生、教師、管理人員、技術(shù)人員和教科研人員等五類用戶群體。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識、技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息化學(xué)習(xí)能力。教師要主動(dòng)適應(yīng)教育信息化的發(fā)展變化，更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力，進(jìn)而提升自身信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。要全面提升中小學(xué)校長和學(xué)校教育教學(xué)管理人員信息素養(yǎng)，全面提升管理干部的信息化管理能力。要提落實(shí)小學(xué)信息化專(兼)職技術(shù)人員履行“技術(shù)、管理、服務(wù)”三位一體的工作職能，提高信息素養(yǎng)和信息化服務(wù)能力;要推動(dòng)教科研人員運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)研究和科研管理工作，提高基礎(chǔ)教育教科研人員的信息素養(yǎng)和信息化教育科研引領(lǐng)能力。