距離2020年全國(guó)碩士研究生招生考試初試時(shí)間已不足1個(gè)月，推免生名校生源比例“攀升”再度引發(fā)關(guān)注。據(jù)報(bào)道，由中國(guó)教育在線發(fā)布的《2019年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》指出，“部分名校推免生源中，本科畢業(yè)于‘雙一流’建設(shè)高校的學(xué)生占比較高，意味著普通高校學(xué)生通過(guò)推免進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)相對(duì)較低”�！敖咏�八成考生認(rèn)為這一推免比例提升對(duì)于考生不公平”。

　　研究生教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)民教育最高層次。在高等教育由大眾化階段向普及化階段過(guò)渡的過(guò)程中，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨畢業(yè)選擇，因而越來(lái)越多普通院校的大學(xué)生選擇通過(guò)考研來(lái)實(shí)現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”，這促成了規(guī)模龐大的“考研大軍”的誕生。

　　如果說(shuō)這是供給側(cè)的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，那么，從需求側(cè)來(lái)看，隨著高校研究生招生選拔方式的多樣化和研究生培養(yǎng)貫通程度的提高，受社會(huì)關(guān)注度高的名校釋放出來(lái)的通過(guò)公開(kāi)考試方式錄取的名額，即使是相對(duì)固定甚至小幅增加，也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重供需失衡狀況的出現(xiàn)。正如一些媒體或考研者認(rèn)為，普通高校大學(xué)生的向上之路越來(lái)越窄，考不上好本科等于人生已成定局，推免比例增加會(huì)擠壓統(tǒng)招名額進(jìn)而有損教育公平。那么，如何理性看待研究生的招生選拔?是擴(kuò)大范圍還是提高層次?是秉持效率優(yōu)先還是公平優(yōu)先?

　　研究生招生選拔究竟該采取何種方式?這一問(wèn)題的探討需要進(jìn)一步限定討論的前提和邊界。因?yàn)椴煌�的利益相關(guān)者、不同地區(qū)、不同院校、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同發(fā)展階段、不同培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的決策單元面臨的條件是千差萬(wàn)別的，無(wú)法一概而論。但可以簡(jiǎn)單就一些原則性的問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　其一，研究生教育的本質(zhì)及研究生的培養(yǎng)定位和目標(biāo)是什么?按照現(xiàn)行的研究生教育分類(lèi)，學(xué)術(shù)型和專業(yè)型是兩類(lèi)截然不同的培養(yǎng)類(lèi)型，學(xué)術(shù)型研究生的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)科或領(lǐng)域內(nèi)專職教師和研究隊(duì)伍的再生產(chǎn)，即主要是基于學(xué)術(shù)職業(yè)導(dǎo)向的;而專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)則主要是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，即主要是基于應(yīng)用職業(yè)導(dǎo)向的。對(duì)于精英大學(xué)而言，再生產(chǎn)各學(xué)科領(lǐng)域的后備研究隊(duì)伍應(yīng)是其主要追求，什么樣的學(xué)生有學(xué)術(shù)潛力和學(xué)術(shù)興趣?什么樣的學(xué)生最值得培養(yǎng)?學(xué)科點(diǎn)和導(dǎo)師(組)對(duì)于生源選拔應(yīng)享有較為充分的自主選擇權(quán)，因?yàn)樯�源質(zhì)量是研究生教育質(zhì)量提升的基本保障之一。

　　其二，研究生招生秉持的價(jià)值追求是什么?價(jià)值追求與基本屬性密切相關(guān)，與本科教育相比，研究生教育的“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”屬性進(jìn)一步增強(qiáng)。從這個(gè)意義上而言，研究生招生選拔方面的公平性應(yīng)該主要指涉的是程序性公平，而不應(yīng)該主要指涉結(jié)果性公平。研究生招生選拔方面的效率性主要指如何能選拔出最有培養(yǎng)潛力的學(xué)生，在這方面，考試制和推免制均既有其合理性，也存在缺陷性，需要理性認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)實(shí)中，有一種情況是非常值得警惕的，即高校的行政部門(mén)(例如研究生院)來(lái)硬性推動(dòng)招生選拔方式具體改革要求，以及獨(dú)立定義優(yōu)秀研究生生源質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)(例如一流大學(xué)生源錄取比例、一流學(xué)科生源錄取比例)，而這本質(zhì)上與人才選拔理念的改革要求是背道而馳、反向而行的。從根本上講，生源質(zhì)量與選擇的范圍密切相關(guān)，選擇范圍又與選拔方式緊密相連。是從全國(guó)范圍內(nèi)選拔還是從某一區(qū)域內(nèi)選拔，是僅從特定資質(zhì)高校選拔還是將范圍進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)行選拔，基層學(xué)術(shù)組織和導(dǎo)師自然會(huì)結(jié)合自身情況做出理性選擇。

　　(作者：高耀，系天津大學(xué)教育學(xué)院副教授)