“這是我剛剛在老師指導(dǎo)下用茅草編成的果盤�！苯�日，記者在山東省壽光市侯鎮(zhèn)二中實踐活動教室采訪時，該校學(xué)生趙曉倩舉著剛剛編織成的藝術(shù)果盤向記者展示。在每周四下午開設(shè)的綜合實踐課上，孩子們都會來到這里，有的在飛旋的土陶制作機(jī)上拉坯，有的將一根根茅草編織成漂亮的藝術(shù)果盤……

　　“強(qiáng)調(diào)勞動教育，重提‘五育’并舉，培育學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、在勞動中學(xué)習(xí)創(chuàng)造的習(xí)慣和意識，對學(xué)生個體和國家都意義深遠(yuǎn)�！眽酃馐薪腆w局黨組書記、局長李玉明說。近年來，壽光市堅持把勞動教育與特色學(xué)校創(chuàng)建、課程建設(shè)、全面育人相結(jié)合，貫通各學(xué)段，覆蓋校內(nèi)外，讓學(xué)生在知行合一的勞動實踐中勞有所獲，成長成才。

　　在壽光市洛城街道永樂路小學(xué)的勞動實踐課上，孩子們拿起板刀，叮叮當(dāng)當(dāng)一陣忙活，前后不到十分鐘，就如變戲法般做成了一疊疊圖案精美的“過門錢”�！啊�過門錢’是春節(jié)時人們在門首張貼的彩紙門棧的俗稱，我們學(xué)校附近的馬家齊村已有100多年手工制作‘過門錢’歷史�！庇罉仿沸�學(xué)校長朱興盛介紹，“我們通過勞動實踐課讓孩子們學(xué)習(xí)傳承家鄉(xiāng)這項古老的手工藝，既可以鍛煉動手實踐能力，也可以傳承鄉(xiāng)土文化，體驗勞動創(chuàng)造的快樂�！�

　　針對勞動教育這一短板，壽光市近年來結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建工作，立足學(xué)校實際打造了“一校一特色”的勞動教育特色項目和校本課程。

　　壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小把勞動課程作為校本課程的重要組成部分，開設(shè)的面食課程包括包餃子、蒸饅頭以及做火燒、面條等，學(xué)生上課親自動手制作面食，課下開展“面食文化知多少”資料收集整理學(xué)習(xí)，舉辦校園餃子節(jié)等，讓勞動課程“有滋有味”。陶藝課程則根據(jù)小學(xué)生的年齡特點分系列進(jìn)行，低年級開展超輕黏土制作、中年級開展軟陶制作、高年級開展陶泥制作。“孩子們制陶工藝中動手動腦，學(xué)會了技法，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了審美�！痹撔ＰｉL孟祥臣說。

　　像壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小一樣，壽光很多學(xué)校立足自身特點打造了勞動課程超市，涵蓋田間勞動、家務(wù)勞動、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新等諸多方面，學(xué)期開始前，由學(xué)生自主選課，打造適合每個學(xué)生的勞動教育。

　　“如果我們教出的學(xué)生‘四體不勤，五谷不分’，甚至不具備最基本的生活技能，不熱愛勞動，即使教學(xué)成績再好，也是失敗的教育。”壽光現(xiàn)代明德學(xué)校校長王永亮說。壽光現(xiàn)代明德學(xué)校每逢節(jié)假日都有個固定的感恩作業(yè)——做家務(wù)，該校還在校內(nèi)建成了18個菜畦的“農(nóng)耕園”，不同形式的勞動已成為學(xué)生的日常課程。