近日，上海市教委公布2018年度上海市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”全樣本學(xué)校評價結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，與上一輪相比，上海初中生的睡眠更好、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率也更高，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間學(xué)校差距縮小。

　　自2011年上海市發(fā)布中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)以來，教育部門每3年公開一輪抽樣測評結(jié)果，在一定程度上改變了家長、社會對學(xué)校“優(yōu)差”口口相傳的主觀評價，讓全社會逐步樹立起新的中小學(xué)教育質(zhì)量觀。

　　學(xué)習(xí)自信心是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵

　　2018年度上海市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”評價覆蓋全市645所初中，62591名九年級學(xué)生參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科測試(每名學(xué)生參加其中兩門)和問卷調(diào)查。

　　數(shù)據(jù)顯示：學(xué)習(xí)自信心較強(qiáng)的學(xué)生占比約為81%，比上一輪有明顯進(jìn)步。內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)的學(xué)生占比為74%，比上一輪提高4個百分點(diǎn)。

　　與上一輪相比，每天睡眠時間達(dá)到8小時以上的學(xué)生所占人數(shù)比例提高近兩個百分點(diǎn)。感到學(xué)習(xí)壓力較小的學(xué)生所占人數(shù)比例為50%，比上一輪提高3.6個百分點(diǎn)。初中生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為96.8%，逐年提升。

　　研究發(fā)現(xiàn)，始終保持高昂的學(xué)習(xí)自信心對學(xué)業(yè)成績影響更大。從學(xué)生成績的提升來看，學(xué)習(xí)成績好有多方面因素，比如提高課堂效率、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，但校外補(bǔ)習(xí)對提高學(xué)業(yè)成績的效果，遠(yuǎn)不如提高學(xué)習(xí)自信心對提高學(xué)業(yè)成績的作用。教師、家長在學(xué)生生活中，要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，激勵學(xué)生的成就感，激發(fā)并保持學(xué)生良好的自信心。

　　構(gòu)建高效課堂是提升學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵

　　在語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)學(xué)科中，上海九年級學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的比例分別為96%、93%、92%和91%，處于較高水平。首次開展的藝術(shù)素養(yǎng)調(diào)查顯示，91%的學(xué)生達(dá)到藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生參加公益勞動意愿較強(qiáng)。

　　學(xué)生的良好表現(xiàn)離不開學(xué)校的努力。以青溪中學(xué)為例，該校是奉賢區(qū)一所地處城鄉(xiāng)接合部的新學(xué)校，2018年初中綠色指標(biāo)中學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度、品德與社會化行為、學(xué)習(xí)動力、師生關(guān)系、學(xué)校認(rèn)同度等都表現(xiàn)優(yōu)良，作業(yè)偏多的情況得到明顯改善。

　　該校注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)。學(xué)校要求教師在新授課中，開放性問題不少于兩個，并以問題鏈形式引導(dǎo)學(xué)生有梯度地思考。教師要為不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每名學(xué)生都有收獲，減少學(xué)習(xí)挫敗感，感受進(jìn)步的樂趣。教師每周必須改變一次作業(yè)方式，增強(qiáng)作業(yè)趣味性，并將短時單學(xué)科作業(yè)與長期跨學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，通過小課題、探究項目等，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識的熱情。

　　數(shù)據(jù)顯示，對學(xué)校認(rèn)同度較高的九年級學(xué)生比例約為91%，比上一輪明顯增加。對學(xué)校教育“比較滿意”和“非常滿意”的初中學(xué)生家長約為92%，大部分家長認(rèn)為學(xué)校老師對自己的孩子很公平、關(guān)心孩子的身體健康、有足夠渠道向?qū)W校表達(dá)意見。

　　系統(tǒng)指導(dǎo)是縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校差距的關(guān)鍵

　　近年來，上海不斷推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校攜手共進(jìn)計劃、特級校長特級教師流動項目等多項舉措，“家門口的好初中”進(jìn)一步增加。

　　數(shù)據(jù)顯示，區(qū)域之間的教育質(zhì)量均衡水平比上一輪有所提高。城鄉(xiāng)之間學(xué)業(yè)成績差異也總體呈現(xiàn)逐步縮小趨勢，其中，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科學(xué)業(yè)成績達(dá)標(biāo)率上的城鄉(xiāng)差距，均比上一輪縮小約兩個百分點(diǎn)。

　　在徐匯區(qū)，2018年初中綠色指標(biāo)多項指標(biāo)保持高位穩(wěn)定，學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度、高層次思維能力、學(xué)業(yè)成績學(xué)校間均衡度、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力等指標(biāo)，表現(xiàn)突出或有明顯改善。如何進(jìn)一步提升區(qū)域內(nèi)均衡?

　　徐匯區(qū)從教研層面聚焦“校際和個體發(fā)展不均衡”等關(guān)鍵問題，強(qiáng)化教研部門指導(dǎo)力，如田林二中與田林—虹梅學(xué)區(qū)內(nèi)的西南位育中學(xué)開展聯(lián)合教研等。徐匯區(qū)開展綠色指標(biāo)的系統(tǒng)研究，將10項指數(shù)分解為19個研究監(jiān)測點(diǎn)細(xì)化研究，吸收實(shí)驗(yàn)校參與改進(jìn)項目，推廣有效經(jīng)驗(yàn)。