因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開學，學生不能在正常開學時間到校上課學習，部分地方陸續(xù)開始了網(wǎng)上“停課不停學”工作。

　　對此，教育部有關負責人表示，“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。學習的方式應該是多種多樣的，一些地方開通網(wǎng)上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。

　　實施“停課不停學”，各地要區(qū)別不同學段學生的實際情況和網(wǎng)上教學的特點，堅持從實際出發(fā)、科學安排，合理選擇學習資源。對上網(wǎng)學習的要求，可借鑒一些地方好的做法，對小學低年級上網(wǎng)學習不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學生自愿選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規(guī)定，避免學生網(wǎng)上學習時間過長。

　　同時，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動。

　　開展“停課不停學”、做好網(wǎng)上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國家、地方、學校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當新錄一些網(wǎng)絡課程，作為必要補充，共享優(yōu)質(zhì)資源。各地要針對網(wǎng)上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質(zhì)量上難以保障，而且也會增加教師負擔，并且造成資源浪費，這種現(xiàn)象必須予以制止。

　　由于我國中小學生人數(shù)眾多，各地網(wǎng)絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內(nèi)集中上網(wǎng)學習，出現(xiàn)了網(wǎng)絡擁堵。各地要加大與工信部門及網(wǎng)絡運行企業(yè)的協(xié)調(diào)力度，積極爭取支持。要因地制宜、從實際出發(fā)，根據(jù)當?shù)鼐W(wǎng)絡情況、服務能力、學生分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網(wǎng)。

　　同時，校外培訓機構必須根據(jù)各地要求，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集，嚴防疫情擴散。要規(guī)范線上培訓行為，對超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴肅查處。