近日，廣東省教育廳防控疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》。《指引》強(qiáng)調(diào)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生及其家長(zhǎng)可以自愿選擇線上學(xué)習(xí)。其他學(xué)段各門(mén)學(xué)科線上課程的時(shí)間，一般不能超過(guò)20分鐘。各學(xué)科要避免因各自為政等問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多負(fù)擔(dān)。

　　“各級(jí)教育行政部門(mén)要按照安全、易用、優(yōu)學(xué)的原則，嚴(yán)格把好線上教學(xué)資源的質(zhì)量關(guān)。”《指引》提出，推薦的APP須經(jīng)教育行政部門(mén)審核備案，線上教學(xué)資源鏈接或資源須為正規(guī)渠道資源。教師們?cè)诮虒W(xué)中引用的教學(xué)資源，要明確注明出處、合法引用。各地各學(xué)校要建立健全線上課程審核機(jī)制，合格一門(mén)上線一門(mén)。線上課程按照屬地管理原則，誰(shuí)開(kāi)發(fā)、誰(shuí)提供、誰(shuí)負(fù)責(zé)，分級(jí)審核。

　　《指引》強(qiáng)調(diào)，要關(guān)注線上教學(xué)對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)能力的要求，降低技術(shù)使用門(mén)檻，盡可能利用一站式應(yīng)用的平臺(tái)，或者成熟度高、公眾使用率高的免費(fèi)平臺(tái)和工具，做到少培訓(xùn)甚至“零培訓(xùn)”。各地要特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、留守兒童的學(xué)習(xí)條件，部分開(kāi)展線上教學(xué)有困難的地區(qū)和學(xué)校，可以采用廣播教學(xué)、電視教學(xué)等作為補(bǔ)充。

　　《指引》提出，各地各學(xué)校制定線上教學(xué)方案時(shí)，要因地制宜、因校而定，突出五育并舉，切忌突擊行為。線上教學(xué)要減少知識(shí)單向講授、機(jī)械重復(fù)練習(xí)，盡量減少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的文字輸入量，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)音、思維導(dǎo)圖、圖片、演示文稿等形式，提交思維性作業(yè)。嚴(yán)禁超進(jìn)度、超要求、超標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，避免偏題、難題、怪題。

　　廣東要求，各學(xué)校不要簡(jiǎn)單將線下課堂教學(xué)，直接搬到線上進(jìn)行教學(xué)。原則上線上重導(dǎo)學(xué)、答疑，線下重自學(xué)、實(shí)踐。根據(jù)居家特點(diǎn)，可以采用“線上學(xué)習(xí)+欣賞，線下實(shí)踐+創(chuàng)作”的方式，培養(yǎng)學(xué)生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力等。

　　“體現(xiàn)學(xué)段特點(diǎn)，線上教學(xué)可以用錄播、直播、答疑的方式進(jìn)行�！薄吨敢�》提出，各地各學(xué)校也可根據(jù)本地本學(xué)校實(shí)際，根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)要求，合理安排線上教學(xué)。各地要關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)，高三、初三以學(xué)校為單位組織，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理重難點(diǎn)、強(qiáng)化薄弱點(diǎn)、研究新熱點(diǎn)，力爭(zhēng)做到“一班一案、一生一表”。