如今，廣東省惠州市惠東縣田坑小學(xué)已成為附近知名文化景觀，校內(nèi)文化景觀石與校門外的草坪相得益彰，校門外的大葉紫薇、木棉等四時(shí)花香不斷。

　　而原來(lái)田坑小學(xué)校內(nèi)部分路面坑坑洼洼，籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施年久失修。當(dāng)?shù)卣�府和本地鄉(xiāng)賢近年來(lái)投入數(shù)百萬(wàn)元，教師宿舍、新籃球場(chǎng)、塑膠跑道等新設(shè)施讓學(xué)校舊貌換新顏。

　　田坑小學(xué)面子漂亮了，教學(xué)質(zhì)量等里子更是“節(jié)節(jié)攀高”。該校借力網(wǎng)絡(luò)雙師課堂等“互聯(lián)網(wǎng)快車”，引入鎮(zhèn)里優(yōu)質(zhì)教育資源。2019年，田坑小學(xué)六年級(jí)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)位居全縣小規(guī)模學(xué)校前列。

　　惠東把鄉(xiāng)村教育振興作為鄉(xiāng)村振興的重要基石，更把地處貧困偏僻地區(qū)的村小振興作為全面建成小康社會(huì)決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。近年來(lái)，惠東著力補(bǔ)短板、促公平，努力讓貧困村的孩子在家門口也能享有更加公平更有質(zhì)量的教育�；輺|硬件、軟件兩手抓兩手硬，打出設(shè)施改造升級(jí)、先進(jìn)帶后進(jìn)、課堂改革等組合拳，助推貧困村小學(xué)朝著小而美、小而優(yōu)的方向邁進(jìn)。

　　惠東13所小規(guī)模學(xué)校涉及16個(gè)省級(jí)貧困村�；輺|縣教育局把抓好貧困村小學(xué)建設(shè)作為決勝教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最后堡壘。該縣直面此類小學(xué)發(fā)展不充分不平衡等痛點(diǎn)，大力推進(jìn)底部攻堅(jiān)，力爭(zhēng)不落下一所學(xué)校、不丟下一個(gè)孩子。

　　凡事預(yù)則立。惠東深入調(diào)研，摸清全縣該類村小家底，找準(zhǔn)制約其發(fā)展的關(guān)鍵癥結(jié)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該縣貧困村小學(xué)存在點(diǎn)多面廣、班額小、設(shè)施設(shè)備配置不均、師資力量較薄弱等問題。

　　問題明，思路清�；輺|縣教育局成立鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校規(guī)劃達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。該小組做好頂層規(guī)劃，精準(zhǔn)施策�；輺|縣教育局還聯(lián)動(dòng)編辦、財(cái)政等相關(guān)職能部門，共同逐項(xiàng)梳理貧困村小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目存在的問題難點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任包干和倒查措施，高效率地推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。

　　2019年，惠東縣多祝鎮(zhèn)田心村成功摘下了省級(jí)貧困村的帽子。村里的田心小學(xué)先行一步，2019年春季學(xué)期，該校師生就告別了存在一定安全隱患的教學(xué)樓，搬進(jìn)了嶄新的3層教學(xué)樓。該教學(xué)樓由恒大集團(tuán)捐資270萬(wàn)余元建設(shè)。

　　教育并非教育系統(tǒng)“家事”，而是全社會(huì)“公事”，秉持這樣的理念，惠東引導(dǎo)社會(huì)愛心力量以多種形式進(jìn)入教育領(lǐng)域，助力貧困村小學(xué)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。該縣在全市率先成立縣級(jí)教育慈善會(huì)，全縣各鎮(zhèn)(街、管委會(huì)、度假區(qū))相繼成立教育慈善組織，通過各種形式發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)賢捐資助學(xué)。近三年，惠東累計(jì)投入近10億元改善辦學(xué)條件。目前，全縣貧困村小學(xué)辦學(xué)條件均達(dá)到義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　如何把錢用在刀刃上?惠東不“撒胡椒面”，在改善提升貧困村小學(xué)硬件設(shè)施的同時(shí)，聚焦義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。該縣把提升貧困村小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平作為核心建設(shè)目標(biāo)，精準(zhǔn)投入，提升投入效益。

　　“雖然學(xué)校只有90個(gè)學(xué)生，人數(shù)少、規(guī)模小，但是縣里沒有把我們落下。”田坑小學(xué)校長(zhǎng)葉潭來(lái)介紹說，在附近的增光中心小學(xué)幫扶指導(dǎo)下，兩校實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、教學(xué)安排、教研等統(tǒng)一。得益于此，該校榮獲惠東縣2018至2019學(xué)年小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)。

　　為助力貧困村小學(xué)“練好內(nèi)功”，惠東大力開展教研教學(xué)管理工作視導(dǎo)活動(dòng)，推進(jìn)中小學(xué)聯(lián)片教研，以強(qiáng)帶弱。該縣還著力探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”工作新模式，以網(wǎng)絡(luò)雙師課堂為抓手，緩解貧困村小學(xué)缺少名師引領(lǐng)等問題。

　　一系列專項(xiàng)改革，激發(fā)了貧困村小學(xué)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。目前，惠東縣13所貧困村小學(xué)流失學(xué)生逐漸回流。