日前，一場以“擁抱春天”為主題的線上詩歌吟唱會在甘肅省華亭市馬峽中心小學二年級學生和家長中引起了轟動，新穎的形式讓農(nóng)村學生疫情期間的居家學習充滿了趣味，也引來家長的圍觀點贊�；顒拥陌l(fā)起者、班主任王龍說：“教育信息化項目的實施，讓我有條件、有能力借助信息技術把‘吟、讀、唱’結合起來，增加線上教學的趣味性和效果�！�

　　2019年初，甘肅啟動實施了“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務項目、學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動、智慧教育建設等教育信息化項目，旨在縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動教育均衡發(fā)展，促進教育公平。

　　“我們將以‘建好基礎、用好設備、聯(lián)好網(wǎng)絡、選好軟件、管好安全’為著力點，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌推進，加快推動全省教育信息化轉(zhuǎn)段升級和高質(zhì)量發(fā)展，寫好窮省辦大教育、辦強教育的‘奮進之筆’�！备拭C省委教育工委書記、省教育廳廳長王海燕說。

　　農(nóng)村學生有了“專遞”藝術教育

　　復課之后，記者走進甘肅省舟曲縣沙川小學的三年級教室，首先映入眼簾的是墻上十幾張生動活潑的學生畫。學生閔文治說：“屏幕上的老師教得好，讓我很快愛上了畫畫。放學回家，做完作業(yè)，就拿出畫筆畫畫。畫完了，給爺爺看，給爸爸媽媽發(fā)視頻，他們都夸我畫得好�！�

　　和閔文治一樣，甘肅9個深度貧困縣120所農(nóng)村薄弱學校的學生現(xiàn)在都能享受到優(yōu)質(zhì)的音、體、美等課程。這是“互聯(lián)網(wǎng)+師范院校支教”項目給這些偏遠農(nóng)村薄弱校帶來的喜人變化。

　　音樂、體育、美術、英語等課程“開不出，開不好”，一直困擾著甘肅許多偏遠的農(nóng)村薄弱校。2019年初，在教育部統(tǒng)一部署下，甘肅省教育廳將教育信息化確定為“廳長突破項目”并創(chuàng)新提出了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’師范院校支教服務項目”。

　　“我們將師范生教育實踐的剛性要求與鄉(xiāng)村小規(guī)模學校對優(yōu)秀師資的現(xiàn)實需求雙向?qū)�接，采用短期實地支教與長期網(wǎng)絡支教相融合的新模式，既拓寬了師范類院校實踐的渠道，也為貧困地區(qū)學校共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源提供了條件。”甘肅省教育廳科技處處長董仲奇說。

　　從2019年6月開始，西北師范大學、河西學院、天水師范學院等8所師范院校在前期試點的基礎上，全面開展對東鄉(xiāng)族自治縣、禮縣、宕昌縣等9個深度貧困縣的對口支教幫扶工作。

　　與此同時，甘肅省教育廳和各院校迅速行動，周密部署，舉辦專題培訓班、召開部署推進會、開展專題調(diào)研……一系列“大動作”接踵而至，一場以信息化引領教育公平的攻堅戰(zhàn)就此“打響”。

　　截至目前，8所師范院校共遴選了60名指導教師和122名優(yōu)秀學生，開設美術、體育、音樂、英語等8個科目的“專遞課”，讓項目輻射到的每一所薄弱學校都高質(zhì)量地開齊開好了這些課程。

　　“過去，學校沒有專業(yè)的音樂、美術教師，這些課都是由其他學科教師兼代，學生提不起興趣，課堂效果不佳。現(xiàn)在有了網(wǎng)絡直播課堂，學生的興趣濃了，臉上的笑容也多了。”舟曲縣羅家裕小學校長班秀青說。

　　隴南師范高等�？茖W校黨委書記余學軍告訴記者，“互聯(lián)網(wǎng)+”師范生支教服務項目拓寬了高校服務地方、服務基礎教育的渠道，強化了師范生培養(yǎng)的教學實踐環(huán)節(jié)，在幫助師范生完成從學生到教師角色轉(zhuǎn)換的同時，也為學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式找到了新的突破口。

　　“透過屏幕，我能深切感受到偏遠山區(qū)孩子們對知識的渴望，對音樂的熱愛。我想盡我所能、傾己所學幫助他們�！眳⑴c支教的西北師范大學學生甘雨在支教日記中寫道。

　　農(nóng)村薄弱校邁入“信息高速路”

　　“現(xiàn)在我們學校的網(wǎng)速很快，過去想都不敢想的網(wǎng)絡直播已經(jīng)融入日常教學，山里的娃娃也能和大城市的孩子們同上一節(jié)課了。”東鄉(xiāng)族自治縣新同小學校長馬志明高興地說，疫情防控期間教師們借助網(wǎng)絡開展線上教學，沒有落下一節(jié)課，“這在過去想都不敢想”。

　　良好的教育信息化條件，為學生居家學習期間甘肅省中小學開展“線上教學”提供了堅實的保障。而這得益于甘肅省2019年開展的學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，很多過去沒有寬帶網(wǎng)絡或上網(wǎng)速度慢的農(nóng)村薄弱學校，逐步接通了100M以上的網(wǎng)絡，駛上了“信息高速路”，為同享大城市優(yōu)質(zhì)教育資源奠定了基礎。

　　甘肅省教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，全省未聯(lián)網(wǎng)中小學有1701所，網(wǎng)絡接入不足100M的學校有7520所。網(wǎng)絡基礎設施的短板正成為制約這些農(nóng)村學校發(fā)展的瓶頸。為此，從2019年3月起，甘肅省教育廳、甘肅省通信管理局、甘肅省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合發(fā)起了學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動。

　　甘肅學校聯(lián)網(wǎng)攻堅的工作重點、難點在偏遠山區(qū)和牧區(qū)的學校。為了消滅這些教育信息化的盲點，甘肅各地有關部門通力合作，層層摸底落實責任，建立寬帶接入提速臺賬，確保如期完成聯(lián)網(wǎng)攻堅任務。

　　甘南藏族自治州瑪曲縣歐拉鄉(xiāng)寄宿制學校過去只有一臺電腦、一臺打印機，不能聯(lián)網(wǎng)，只能用來進行文檔處理。而現(xiàn)在，校園里無線網(wǎng)絡實現(xiàn)了全覆蓋，教師人手一臺電腦，每間教室都安裝了電子白板，教師通過網(wǎng)絡能學習到全國各地的精品網(wǎng)絡課程。

　　瑪曲縣教育局干部才讓扎西說：“目前，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)中、鄉(xiāng)小均已配備計算機教室，數(shù)字信息化教學正在逐步推進，實現(xiàn)了教育局域網(wǎng)建設和優(yōu)質(zhì)教育資源‘班班通’全覆蓋。”

　　在“學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動”中，電信、移動、聯(lián)通等電信企業(yè)進一步加大了學校網(wǎng)絡提速降費力度，面向貧困地區(qū)學校和教學點，推出了專屬資費優(yōu)惠政策，切實減輕了學校寬帶網(wǎng)絡費用負擔。

　　疫情防控期間，甘肅省各地教育部門和電信企業(yè)合作，努力消滅偏遠地區(qū)網(wǎng)絡信號的盲區(qū)，保障學生居家學習期間線上教學的正常開展。甘肅電信更是免費將全省中小學的接入帶寬提高到了500M，并免費提供云課堂資源。

　　目前，甘肅全省中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率已達97.25%，全省接入帶寬不足100M的中小學減少到1559所，全省中小學出口帶寬100M以上的學校占86.75%，創(chuàng)歷史新高。

　　讓每個孩子享受公平而有質(zhì)量的教育

　　從今年2月3日開始，國家“萬人計劃”教學名師呂曉燕就特別忙碌，晚上12點前幾乎沒睡過覺。白天，她要通過“蘭州智慧教育·名師在線”平臺向全市高三學生授課;晚上，搖身一變就成了“夜間熱線客服”，電話、短信、微信一波接著一波，學生和同行的疑惑她都一一耐心解答。

　　和呂曉燕一樣，疫情防控期間，蘭州市共有500名教學名師參與“名師在線”課堂網(wǎng)絡直播授課，為蘭州市13萬名居家學習的中學生提供了優(yōu)質(zhì)的在線課堂。

　　“疫情發(fā)生后，我們能夠及時做出部署，滿足學生居家學習的需求。這得益于蘭州市教育系統(tǒng)這幾年大力推進的智慧教育建設。”蘭州市電教中心主任南星輝說。

　　推進智慧教育示范區(qū)、標桿校建設，在人工智能、產(chǎn)教融合等方面探索教育教學模式創(chuàng)新，正是甘肅實施“廳長突破項目”的重要內(nèi)容之一。

　　為了讓智慧教育真正實現(xiàn)“落地生根、開花結果”，甘肅省教育廳實招頻出：2019年3月，甘肅省智慧教育云平臺初步建成并投入使用;2019年5月，甘肅省教育廳啟動“甘肅省智慧教育示范區(qū)”建設試點項目;2019年7月，甘肅省教育廳與中國移動甘肅公司簽署第二個為期5年的戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進甘肅教育信息化快速發(fā)展……

　　在甘肅省教育廳強力推動下，各地、各學校也迅速投身于“智慧教育”的建設熱潮中，加快了教育信息化、現(xiàn)代化的建設步伐。

　　借教育信息化的東風，教育基礎條件薄弱的隴南市實現(xiàn)了教育信息化的跨越。該市采取政府購買服務的方式建成了教育城域網(wǎng)云平臺。目前，平臺擁有各類公共教育資源39萬個，區(qū)域資源3436個，注冊用戶13萬人。“借助教育云平臺，我們還創(chuàng)建‘名師網(wǎng)絡工作室’，通過網(wǎng)絡遠程指導、幫扶、共研，提升全市教師教育教學水平和薄弱學校的教育教學質(zhì)量�！彪]南市電教館干部楊霖說。

　　現(xiàn)在，從河西戈壁到隴東高原，從黃河之濱到甘南草原，隴原大地上，“智慧教育”正在推動學校的教育教學發(fā)生著深刻的變革，網(wǎng)絡直播課、網(wǎng)絡調(diào)研、網(wǎng)絡培訓、網(wǎng)絡德育、網(wǎng)上讀書會等已經(jīng)成為越來越多農(nóng)村學校教育教學的新常態(tài)。

　　“當前和今后一個時期，我們將按照教育部和甘肅省委、省政府的安排部署，切實把教育信息化作為解決我省教育發(fā)展不平衡不充分難題的重要抓手，運用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術，努力填平城鄉(xiāng)教育‘數(shù)字鴻溝’，加速推進全省邁入‘教育信息化2.0’時代，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力譜寫加快建設幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面的時代篇章。”王海燕說。