羿飛：投射式云書法教室

http://www.ainooo.com2024年04月15日 13:51教育裝備網(wǎng)

　　翰墨派投射式云書法教室是專門針對書法教學(xué)研發(fā)的新一代全方位數(shù)字書法輔助教學(xué)設(shè)備，系統(tǒng)采用云體系架構(gòu)，解決高校實(shí)際教學(xué)使用中的場景問題。

　　圖：投射式云書法教室

　　同時(shí)，教室老師、學(xué)生端的學(xué)習(xí)交互設(shè)備，采用了最新研發(fā)的投射式臨摹學(xué)習(xí)臺。

　　圖：投射式臨摹學(xué)習(xí)臺臨摹

　　翰墨派投射式云書法教室在臨摹學(xué)習(xí)臺的設(shè)計(jì)上重點(diǎn)解決專業(yè)用戶的幾個痛點(diǎn)：

　　1.解決數(shù)字臨摹設(shè)備對專業(yè)書法教學(xué)書寫、臨摹的干擾問題

　　n 通過上投方式將高清碑帖原件直接投射到宣紙上，纖毫畢現(xiàn);

　　n 對桌面、使用的紙張和書寫方式全無限制

　　n 可以自由調(diào)整書寫幅面大小

　　n 實(shí)現(xiàn)自然狀態(tài)書寫的電子臨摹輔助

　　n 可以實(shí)現(xiàn)書畫一體化，最大限度的利用設(shè)備功能

　　圖：書法家使用翰墨派投射式臨摹學(xué)習(xí)臺臨摹《蘭亭集序》

　　2.解決書法教學(xué)中的教學(xué)管理問題

　　較多數(shù)字書法輔助教學(xué)軟件及設(shè)備，在教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有考慮到教學(xué)組織的問題。

　　Ø 多個老師、多個班級、多個學(xué)生、多門書法課如何組織上課?

　　Ø 非統(tǒng)一授課情形下學(xué)生如何使用設(shè)備練習(xí)、完成作業(yè)及考試?

　　Ø 每個教師教授內(nèi)容不同課件個性化，上課、備課地點(diǎn)也不確定，如何解決?

　　圖：云部署下的書法教學(xué)系統(tǒng)

　　翰墨派投射式云書法教室在軟件設(shè)計(jì)上采用了底層云架構(gòu)方式，在軟件的使用、部署方面實(shí)現(xiàn)了前端應(yīng)用自由移動、分布式、多角色和后端支持集中管理、高性能、高可靠、高安全，打破傳統(tǒng)單向教學(xué)模式，打造新型的教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)模式的深度融合，從而提升教學(xué)效率。

　　具體實(shí)現(xiàn)以下核心功能：

　　n 一點(diǎn)布局，全校使用：

　　資源和數(shù)據(jù)服務(wù)器布局在學(xué)校機(jī)房，全體師生可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程登錄訪問;老師或者管理員可以對于學(xué)生班級進(jìn)行管理，增減班級，錄入或者刪除學(xué)生等操作;

　　n 教學(xué)互動，靈活方便：

　　客戶端包括老師端、學(xué)生端，老師端不僅可以在書法教室使用，也可以在每間有網(wǎng)絡(luò)的普通多媒體教室使用，可以遠(yuǎn)程調(diào)用服務(wù)器資源，遠(yuǎn)程布置作業(yè)等;學(xué)生端賬號可以在專用教室使用也可以在自己的手機(jī)上微信小程序進(jìn)行登錄，可以通過微信小程序接收老師下發(fā)的作業(yè)，并且可以在完成作業(yè)要求后通過手機(jī)攝像頭拍照上傳到服務(wù)器，老師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程批改，批改成績和評語可以傳回給學(xué)生，學(xué)生通過賬號登錄在線查看作業(yè)結(jié)果;老師批改的作業(yè)也可以在后臺統(tǒng)計(jì)匯總，可以以表格形式導(dǎo)出學(xué)生歷次作業(yè)和考試數(shù)據(jù);

　　圖：學(xué)生可以使用手機(jī)、平板、電腦等各種終端

　　3.解決大班書法教學(xué)中“教與學(xué)、練與評”的問題

　　教育部《書法教育指導(dǎo)綱要》指出：注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調(diào)整等階段。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。

　　翰墨派投射式云書法教室從軟件和硬件環(huán)境上全面響應(yīng)綱要要求，提供書法教學(xué)所需要的全部碑帖、字庫、課件等教學(xué)資源，并提供功能豐富的筆畫、單字、章法教學(xué)工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏學(xué)生書法儀、教學(xué)互動控制系統(tǒng)、點(diǎn)評及示范用教師書法教學(xué)儀等一系列軟硬件環(huán)境。

　　圖：系統(tǒng)功能圖

　　利用翰墨派投射式云書法教室，老師在講臺上就能夠看到全班同學(xué)的書寫過程，不會漏掉每一個細(xì)節(jié)，并能隨時(shí)調(diào)取任意一個典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行點(diǎn)評講解、示范比對;學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點(diǎn)評和示范，并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)、提交作業(yè)。

　　圖：教師直播教學(xué)

　　翰墨派投射式云書法教室提供了獨(dú)到的分組教學(xué)功能。教師可以將全班同學(xué)獨(dú)立分成多個學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。教育家巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論認(rèn)為，個別指導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)和集體講授的最佳結(jié)合是教學(xué)形式的最優(yōu)化，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可以互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加書法學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)興趣。