1月15日上午，全國人大常委會法工委社會法室主任石宏、科技部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人李昕、中國科協(xié)科普部副部長顧雁峰就科學(xué)技術(shù)普及法相關(guān)問題回答了記者提問。此前，十四屆全國人大常委會第十三次會議表決通過了新修訂的科學(xué)技術(shù)普及法，該法于2024年12月25日公布之日起施行。
　　
　　“新修訂的科學(xué)技術(shù)普及法規(guī)定‘國家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置’。”石宏介紹，將“實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”以及“推進實現(xiàn)高水平科技自立自強”，明確為科學(xué)技術(shù)普及法的立法目的，彰顯科普對推動科技創(chuàng)新的作用�？破帐菄�家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性工作�？茖W(xué)技術(shù)普及法推動科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用，規(guī)定科研機構(gòu)、高等學(xué)校等應(yīng)當(dāng)促進科技研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化與科普緊密結(jié)合。例如，利用財政性資金設(shè)立的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)機構(gòu)、高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，有條件的應(yīng)當(dāng)向公眾開放科技基礎(chǔ)設(shè)施和科技資源。
　　
　　李昕補充介紹，科技部將會同相關(guān)部門，落實法律條文要求，切實把科普與科技創(chuàng)新放在同等重要的位置，一方面將更多的科技創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為科普創(chuàng)作和傳播的重要內(nèi)容，調(diào)動廣大科技人員的積極性，更多地參與科普事業(yè)；另一方面把科普工作作為一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要橋梁和紐帶，更好服務(wù)建設(shè)科技強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　
　　科學(xué)技術(shù)普及法明確支持有條件的高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校設(shè)置和完善科普相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，目前已有地方和學(xué)校作出試點探索。顧雁峰介紹，教育部、中國科協(xié)2012年起聯(lián)合開展培養(yǎng)高層次科普專門人才試點工作，10余年來取得了顯著成效。2012年，教育部和中國科協(xié)聯(lián)合制定《推進培養(yǎng)高層次科普專門人才試點工作方案》，成立“全國高層次科普專門人才培養(yǎng)教育指導(dǎo)委員會”，選擇清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等6所高校和中國科技館、上�？萍拣^、山東省科技館、浙江省科技館、湖北省科技館、武漢科技館和廣東科學(xué)中心等7家科技場館聯(lián)合開展試點工作，培養(yǎng)科普方向?qū)�業(yè)學(xué)位碩士研究生。
　　
　　10余年來，6所高校已招收科普碩士1000多名，已畢業(yè)的科普碩士就業(yè)率超過85％，試點工作為科普事業(yè)輸送了一批高層次專門人才。通過試點工作，探索建立了高校和科普機構(gòu)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的培養(yǎng)模式、校內(nèi)導(dǎo)師和科技場館專業(yè)技術(shù)人員“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)方式，建設(shè)了包括科技館、中小學(xué)、科普傳媒機構(gòu)等在內(nèi)的教學(xué)實踐基地，形成了理論加實踐的高層次科普人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)、實踐教學(xué)和畢業(yè)論文指導(dǎo)等培養(yǎng)機制。