區(qū)域簡(jiǎn)況
　　
　　梁溪區(qū)隸屬于江蘇省無錫市，有3000多年歷史，集吳文化、運(yùn)河文化、江南文化、工商文化于一體。轄區(qū)面積72.1平方公里，常住人口101萬。梁溪教育底蘊(yùn)深厚，優(yōu)質(zhì)資源集聚�，F(xiàn)有學(xué)校148所，在校學(xué)生近十萬人，教職工8886人。
　　
　　當(dāng)DeepSeek等AI大模型以3秒生成教案、10秒內(nèi)精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)時(shí)，教育的“數(shù)字海嘯”正改寫人類文明傳承的方式。在長三角腹地，教育高地?zé)o錫市梁溪區(qū)主動(dòng)突圍：一方面，持續(xù)數(shù)年建構(gòu)區(qū)域教育智慧體系；另一方面，用“1+3+X”課程改革引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。從東林書院的百年講堂到全息投影教室，這座孕育數(shù)十位院士的老城廂，正在用“科技+人文”的煥新公式書寫“AI時(shí)代教育何為”的梁溪答案。
　　
　　擁抱未來的學(xué)習(xí)：
　　
　　“AI+”重塑教與學(xué)的邊界
　　
　　擁抱未來的學(xué)習(xí)是什么樣子？也許在梁溪區(qū)可以找到答案。在科技的有力賦能下，梁溪區(qū)的教育從學(xué)習(xí)過程到作業(yè)布置，從評(píng)價(jià)體系到教師教學(xué)，處處彰顯著創(chuàng)新與活力，勾勒出一幅充滿想象力的未來學(xué)習(xí)畫卷。
　　
　　走進(jìn)梁溪區(qū)明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)英語課堂，過文欣老師正在帶領(lǐng)學(xué)生們圍繞《healthy diet》開展一節(jié)“人工智能+閱讀”的融合課。在文本解讀階段，學(xué)生們小組合作編制的思維導(dǎo)圖，通過共享平板攝像頭功能，被實(shí)時(shí)展示在大屏幕上供大家評(píng)議。而在寫作階段，小組上傳英語作文后，智能體立即指出了包括拼寫、語法、語言表達(dá)等方面的問題。過老師表示：“人工智能走進(jìn)課堂后，學(xué)習(xí)效率大大提高了。”
　　
　　許多教師發(fā)現(xiàn)，人工智能賦予了課堂更多可能。積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生物教師趙希鵬讓學(xué)生戴上VR眼鏡，通過“神秘旅行”立體觀察組成消化系統(tǒng)的各個(gè)器官。語文課上，學(xué)生與古人直接對(duì)話；美術(shù)課上，學(xué)生筆下的人物可以“站起來”“活起來”；地理課則搬到沙漠、雨林等“現(xiàn)場(chǎng)”……課堂，因?yàn)锳I而更加精彩。
　　
　　作業(yè)，這個(gè)曾經(jīng)讓許多學(xué)生頭疼的任務(wù)，在梁溪區(qū)也變得有趣且高效。2022年，梁溪區(qū)在4所學(xué)校試點(diǎn)使用AI智能作業(yè)系統(tǒng)，塔影中心小學(xué)是試點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)校教導(dǎo)處副主任周靜娟介紹：“通過AI智能作業(yè)系統(tǒng)，老師們可以快速設(shè)計(jì)出不同梯度、適應(yīng)不同學(xué)情的分層作業(yè)，每天作業(yè)題量比傳統(tǒng)布置作業(yè)的方式減少了約20%�！�
　　
　　六年級(jí)的雙胞胎兄弟陳勁翔、王勁翔的家長通過小程序察看孩子的學(xué)力報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，兄弟兩人的學(xué)習(xí)特質(zhì)有著明顯的不同，而系統(tǒng)推送的學(xué)習(xí)建議也是“一生一策、量身定制”的。他們的媽媽說：“現(xiàn)在我可以更加清楚地了解孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地定制學(xué)習(xí)計(jì)劃�！苯�(jīng)過兩年多的試點(diǎn)，AI智能作業(yè)系統(tǒng)越來越成熟，目前已經(jīng)在梁溪區(qū)36所中小學(xué)全面推廣使用�！巴ㄟ^AI智能作業(yè)系統(tǒng)，我們將努力實(shí)現(xiàn)‘智慧教’‘個(gè)性學(xué)’的新模式�！绷合獏^(qū)教育局局長周唯巍介紹說。
　　
　　培養(yǎng)會(huì)“教”的教師：
　　
　　“1+3+X”倒逼教師成長
　　
　　早在8年前，梁溪區(qū)就洞察到了未來科技將對(duì)傳統(tǒng)教育造成沖擊，提出了指向“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”教改主張，不斷推進(jìn)“一核·三維·多項(xiàng)”的“1+3+X”課程改革。其中“1”是指素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，“3”是指從基礎(chǔ)性、發(fā)展性和賦能性三個(gè)層面立體構(gòu)建“梁溪課改項(xiàng)目任務(wù)群”，“X”是指學(xué)校及教師的創(chuàng)造性生成。
　　
　　梁溪區(qū)教師發(fā)展中心副主任魏星回憶：“最初我們?cè)谡n程改革的推進(jìn)中遇到的最大問題就是教師不愿變、不敢變、不會(huì)變�！比绾未偈菇處煆膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式向適應(yīng)未來教育需求的方向轉(zhuǎn)變成為擺在梁溪區(qū)面前亟待解決的問題。
　　
　　學(xué)習(xí)任務(wù)單成為推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變的重要抓手。在蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《確定位置》一課上，數(shù)學(xué)教師季瑜倩為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)單：將“數(shù)對(duì)”的知識(shí)點(diǎn)糅在“破譯密信”的游戲情境中，要求學(xué)生們探究數(shù)對(duì)表示位置的方法，找到隱藏在樂高板中的“密碼”。“這樣的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”季瑜倩老師說。
　　
　　由區(qū)教師發(fā)展中心牽頭，梁溪區(qū)發(fā)布了中小學(xué)全學(xué)科的示范性學(xué)習(xí)任務(wù)單，任課教師可以根據(jù)需要選用或再開發(fā)。“學(xué)習(xí)任務(wù)單為學(xué)生提供了探索性的學(xué)習(xí)支架，而這正是傳統(tǒng)教法中不夠重視的地方�！比A中師范大學(xué)教授郭元祥說。
　　
　　一張單子讓課堂有了實(shí)實(shí)在在的改變，一個(gè)平臺(tái)則為教師主動(dòng)變革提供了專業(yè)支撐。2020年開始，梁溪區(qū)推出“梁溪名師在線”，經(jīng)過5年的發(fā)展，功能越來越齊全，名字也隨之更名為“梁溪智慧教育平臺(tái)”，該平臺(tái)集“教、學(xué)、研、評(píng)、訓(xùn)”于一體，匯聚義務(wù)教育全學(xué)科8100節(jié)精品微課、2.3萬份教學(xué)設(shè)計(jì)及8萬道智能題庫，構(gòu)建起覆蓋K12全學(xué)段的“數(shù)字教學(xué)路網(wǎng)”，點(diǎn)播量突破800萬次。
　　
　　連元街小學(xué)的楊宏偉老師正在準(zhǔn)備一節(jié)《打造未來街區(qū)》跨學(xué)科主題課程。來自科學(xué)、信息技術(shù)、音樂等學(xué)科的教師通過梁溪智慧云共享AI助手，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案。楊宏偉感嘆，“智慧教育平臺(tái)的功能太強(qiáng)大了”。
　　
　　這兩年，梁溪區(qū)還完成了一件大事，指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)完成了各具特色的校級(jí)課程圖譜。“一張單子、一個(gè)平臺(tái)、一張圖譜，構(gòu)成了課程改革的三件套，有效推動(dòng)了梁溪教育的高質(zhì)量發(fā)展。”梁溪區(qū)教育局副局長邵華強(qiáng)說。
　　
　　重構(gòu)學(xué)習(xí)空間：
　　
　　優(yōu)質(zhì)教育像呼吸一樣自然
　　
　　在梁溪的學(xué)校里，學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨處都在發(fā)生的。作為科技部“‘新一代人工智能’重大項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)”、首批“江蘇省智慧教育樣板區(qū)培育區(qū)域”，梁溪教育以“數(shù)智梁溪”數(shù)字基座為核心，完成了全域聯(lián)動(dòng)的教育數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)，并部署了DeepSeekR1本地大模型。
　　
　　“同學(xué)們，下課啦……”下課鈴響，連元街小學(xué)蘅芳分校二年級(jí)（1）班幾名學(xué)生走出教室，來到設(shè)在走廊的智慧運(yùn)動(dòng)空間。在智能互動(dòng)屏前，學(xué)生比試跳繩、跳遠(yuǎn)、闖關(guān)游戲等項(xiàng)目，在不知不覺中完成了體能訓(xùn)練。校園里還有一塊大屏，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)長，公布運(yùn)動(dòng)之星風(fēng)云榜。教師在后臺(tái)可以精準(zhǔn)掌握學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和技能特點(diǎn)。
　　
　　在南長實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有一座彩繪的小房子里裝滿了各種高科技設(shè)備，那是少年創(chuàng)客教室。學(xué)校創(chuàng)客教師黃秦祺介紹，創(chuàng)客教室的門一直是敞開的，方便學(xué)生隨時(shí)參觀、體驗(yàn)。像這樣的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室在梁溪還有很多，區(qū)域AI沉浸式體驗(yàn)中心也正在建設(shè)中，建成后將通過“中心體驗(yàn)+漂流體驗(yàn)”，讓更多的學(xué)生受益。
　　
　　如今，科技感成為梁溪教育的新“標(biāo)簽”。2024年，梁溪區(qū)通過吐故納新、騰挪置換等方式，戰(zhàn)略性推進(jìn)學(xué)校升級(jí)計(jì)劃，將老城區(qū)的55所學(xué)校進(jìn)行了改造，與此同時(shí)，緊跟新城建設(shè)腳步，兩年竣工高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校16所，全力補(bǔ)齊周邊地區(qū)教育短板。
　　
　　學(xué)校圍墻之外，梁溪區(qū)嘗試重構(gòu)校園—地域之間的共生關(guān)系。連元街小學(xué)的校長俞曉云介紹，學(xué)校積極打造連小學(xué)子“游學(xué)圈”。學(xué)生可以免費(fèi)到學(xué)校周邊的錫劇博物館、安全教育實(shí)訓(xùn)基地等體驗(yàn)學(xué)習(xí)。二年級(jí)學(xué)生胡宛清參觀安全教育實(shí)訓(xùn)基地后說：“我學(xué)到了緊急避險(xiǎn)的方式，特別有收獲！”“梁溪少年行資源智能開發(fā)平臺(tái)”也正在開發(fā)中，計(jì)劃將全區(qū)“紅色研學(xué)”“AI創(chuàng)客”等課程納入資源網(wǎng)絡(luò)�！笆�分鐘優(yōu)質(zhì)教育圈”在梁溪變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“優(yōu)質(zhì)教育像呼吸一樣自然”。
　　
　　“新的時(shí)代，為教育高質(zhì)量發(fā)展開辟了新賽道，也為塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)提供了重要突破口。未來已來，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！”周唯巍說。