在數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬系統(tǒng)正在為未來的職業(yè)經(jīng)理人搭建數(shù)字孿生課堂；第二批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”兩次捧回國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；獲評(píng)國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)……這一幕幕場(chǎng)景、一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，都是山西省財(cái)政稅務(wù)�？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“山西財(cái)專”）堅(jiān)持“人才引領(lǐng)”驅(qū)動(dòng)、實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略的生動(dòng)呈現(xiàn)。
　　
　　近年來，該校堅(jiān)持把人才作為賦能“雙高”發(fā)展的關(guān)鍵一招，通過構(gòu)筑高水平師資體系，賦能增效“雙高”建設(shè)，讓學(xué)校人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、高層次人才隊(duì)伍快速壯大、人才效能持續(xù)增強(qiáng)。
　　
　　1 筑巢引鳳，構(gòu)建引力場(chǎng)
　　
　　“我2019年就具備副教授的資格，但一直聘不上，很苦惱。2022年學(xué)校重新調(diào)整崗位設(shè)置，提高一線教師高級(jí)職稱比例，我順利聘上副教授�！弊鳛楫�(dāng)時(shí)學(xué)校最年輕的副教授，山西財(cái)專信息技術(shù)中心副主任霍福華談及學(xué)校多項(xiàng)創(chuàng)新性的人才政策，似乎有說不完的話。副教授聘任后，他成功入選教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。
　　
　　“我們想來想去，教師是關(guān)鍵。所以我們要以淬火成鋼的魄力，重構(gòu)人才強(qiáng)校的底層邏輯�！痹谡劦狡平馇钒l(fā)達(dá)地區(qū)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)難題時(shí)，山西財(cái)專黨委書記秦華偉對(duì)此有自己的思考。
　　
　　山西財(cái)專金融學(xué)院行政負(fù)責(zé)人宋陸軍原為山西省內(nèi)一所本科院校的骨干教師，他告訴記者：“學(xué)校專門拿出4個(gè)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的職位在全國進(jìn)行公開招聘，全編引入，職業(yè)院校的廣闊前景極大吸引了我�！�
　　
　　“用高層次人才引領(lǐng)教師隊(duì)伍發(fā)展�！鄙轿髫�(cái)專黨委副書記楊曉明說，“我們從政策、制度等方面入手，通過全方位培育、柔性引進(jìn)、全職入編高層次人才，使隊(duì)伍快速壯大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。”
　　
　　2 淬煉師資，打造成長(zhǎng)鏈
　　
　　從初上講臺(tái)的青澀到現(xiàn)在的從容，山西財(cái)專財(cái)稅學(xué)院教師師慧軍在2024年學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角。
　　
　　“學(xué)校非常支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)施了‘1+4+X’的新人培養(yǎng)模式。在師德師風(fēng)這個(gè)第一標(biāo)準(zhǔn)的浸潤中，培養(yǎng)具有職業(yè)教育特殊性的教學(xué)、數(shù)字化應(yīng)用、科研、學(xué)生管理4種能力，以教師成長(zhǎng)導(dǎo)師為依托，結(jié)合專業(yè)特色，對(duì)青年教師的教學(xué)風(fēng)格和職業(yè)規(guī)劃作個(gè)性畫像。”山西財(cái)專人才工作辦公室主任李杰說。
　　
　　如何用好引進(jìn)來的高級(jí)人才？
　　
　　楊曉明說：“學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引進(jìn)來的高層次人才必須申請(qǐng)一個(gè)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)搞科研、搞創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)‘引進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目、帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)’的目標(biāo)�！�
　　
　　“以系統(tǒng)思維構(gòu)建起來的青年教師筑基—博士人才攻堅(jiān)—?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)突圍的三維育才體系，在人才強(qiáng)校的熔爐中淬煉出適配時(shí)代要求的新型師資矩陣�！鼻厝A偉說。
　　
　　3 產(chǎn)教融合，營造閉環(huán)圈
　　
　　如今，職業(yè)院校已成為產(chǎn)教深度融合的“反應(yīng)爐”。
　　
　　國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人高翠蓮教授對(duì)此頗有心得：“我們組建了以‘教學(xué)名師+行業(yè)領(lǐng)軍人才’雙領(lǐng)軍、‘專業(yè)+技術(shù)’雙專業(yè)、‘教師+技師’雙職業(yè)、‘理論+實(shí)踐’雙師型的‘四雙型’教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)深度契合�！鄙轿髫�(cái)專與山西云會(huì)計(jì)財(cái)稅科技有限公司、山西省代理記賬行業(yè)協(xié)會(huì)共同建設(shè)了山西“云會(huì)計(jì)小鎮(zhèn)”，與小鎮(zhèn)40余戶優(yōu)質(zhì)企業(yè)成立汾河區(qū)域云財(cái)會(huì)產(chǎn)教聯(lián)合體，與聯(lián)合體15家企業(yè)簽訂了協(xié)議，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用一體貫通。
　　
　　2024年12月28日，山西財(cái)專牽頭成立了全國財(cái)稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)了教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“三鏈”融合。
　　
　　截至目前，學(xué)校服務(wù)企業(yè)超過3萬家，服務(wù)相關(guān)從業(yè)人員超過3萬人次。
　　
　　“我們希望通過一系列措施，搭建一支結(jié)構(gòu)合理、名師引領(lǐng)、博士擔(dān)當(dāng)、數(shù)字賦能、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、昂揚(yáng)奮斗、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，并以此探索賦能學(xué)校建設(shè)的中西部人才引育模式�！鼻厝A偉對(duì)此充滿信心。