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最后更新：2020-11-30
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生產(chǎn)企業(yè)：昆明般若科技有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、背景
新高考改革基本方案出臺(tái)以后，走班教學(xué)被提上了高中教學(xué)的日程。但很多學(xué)校對(duì)如何應(yīng)對(duì)走班制下的選課、分班、排課等問(wèn)題一籌莫展，主要存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)資源（教師數(shù)量，教室數(shù)量）是否足以應(yīng)對(duì)新的選課教學(xué)需求，缺少那些資源。
2、現(xiàn)有資源如果按走班教學(xué)模式，能夠支撐一個(gè)什么樣的選課情況。
3、學(xué)生選課后如何分班。
4、如何提供出一份能滿足學(xué)生多種選課模式下的課程表。
昆明般若科技有限公司在對(duì)基層學(xué)校進(jìn)行了大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研究，開(kāi)發(fā)出了《99走班排課系統(tǒng)》，為學(xué)校應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的新高考提供了一套能滿足學(xué)校預(yù)測(cè)、選課、分班、排課的解決方案。
二、業(yè)務(wù)流程
開(kāi)展走班教學(xué)，學(xué)校的基本業(yè)務(wù)流程如下。
資源分析——>宣傳動(dòng)員——>學(xué)生選課——>分班——>排課
資源分析：根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的教師資源和教學(xué)場(chǎng)地資源，預(yù)測(cè)能夠接納的學(xué)生選課結(jié)果，做到心中有數(shù)。 (為了幫助即將進(jìn)入新高考或已進(jìn)入新高考的學(xué)校了解自己所在學(xué)校的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生選課走班的支持度，我公司特別開(kāi)發(fā)了“走班分班測(cè)算工具”，此工具可為用戶提供免費(fèi)的分班測(cè)算）
宣傳動(dòng)員：對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課前的宣傳工作，目標(biāo)是在充分尊重學(xué)生選課意愿的前提下，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這也是學(xué)生生涯規(guī)劃的重要組成部分。
學(xué)生選課：學(xué)生完成選課操作并匯總選課數(shù)據(jù)。
分班：對(duì)學(xué)生和任課教師進(jìn)行分配，目標(biāo)是要保證分班的結(jié)果一定能夠進(jìn)行排課。
排課：考慮了學(xué)校的一些特殊情況后，完成課程表的編制。
三、99走班排課系統(tǒng)特點(diǎn)
99走班排課系統(tǒng)是一套基于interner環(huán)境開(kāi)發(fā)的Web應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)校管理員可使用PC或移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。
系統(tǒng)使用我公司研發(fā)的算法，按資源效率最大原則，完成分班和排課計(jì)算。
系統(tǒng)可滿足新高考3+3，3+1+2，小走班幾種教學(xué)模式的選課排課需求。排課結(jié)果可形成班級(jí)、教師、學(xué)生、教室的獨(dú)立課表，并通過(guò)Web直接發(fā)布。
支持學(xué)考開(kāi)課和選考開(kāi)課，為學(xué)校在學(xué)業(yè)水平考試前就開(kāi)始進(jìn)行走班教學(xué)提供技術(shù)支持。
系統(tǒng)提供了分班預(yù)測(cè)功能，可在學(xué)生正式選課前對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行分析。使老師在做選課宣傳動(dòng)員時(shí)心中有數(shù)。
可實(shí)現(xiàn)學(xué)生走動(dòng)最小化分配，減少學(xué)校管理難度。
支持男女均衡分班，分層分班教學(xué)。
本系統(tǒng)可同時(shí)滿足普通中小學(xué)的排課需求。
四、系統(tǒng)基本工作流程
1、基本信息維護(hù)：維護(hù)學(xué)校中的基本資源信息，包括教師信息、教學(xué)場(chǎng)地信息、整體課時(shí)安排等。
2、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置：設(shè)置基本教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建選課組合、規(guī)劃好個(gè)年級(jí)各科目的開(kāi)課課時(shí)量。設(shè)置好走班年級(jí)可用的任課教師。
3、分班預(yù)測(cè)：根據(jù)設(shè)置好的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，測(cè)算在學(xué)生出現(xiàn)不同選課組合情況下是否能完成分班，開(kāi)課需要的教學(xué)場(chǎng)地?cái)?shù)量。
4：開(kāi)放學(xué)生選課：根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，選擇性開(kāi)放選課組合供學(xué)生選課。
5、學(xué)生選課：學(xué)生在指定時(shí)間范圍內(nèi)從開(kāi)放的選課組合中選取自己想要學(xué)習(xí)的組合。系統(tǒng)支持學(xué)生Web選課，同時(shí)支持Excel導(dǎo)入選課數(shù)據(jù)。系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出選課統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
6、選課調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生前期選課的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并根據(jù)結(jié)果對(duì)個(gè)別學(xué)生原有的選課進(jìn)行調(diào)整。
7、智能分班：系統(tǒng)根據(jù)前期得到的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)使用智能算法計(jì)算出分班，完成學(xué)生分班和教師任課設(shè)置。系統(tǒng)可確保得到的分班結(jié)果在無(wú)其它排課條件的情況下一定可以完成排課。
8、人工調(diào)整分班：如需要對(duì)系統(tǒng)自動(dòng)生成的分班結(jié)果進(jìn)行人工調(diào)整，可在此進(jìn)行，調(diào)整內(nèi)容包括學(xué)生分班調(diào)整和教師任課調(diào)整。
9、可排課測(cè)試：對(duì)人工調(diào)整后的分班，必須進(jìn)行可排課測(cè)試，以保證分班結(jié)果可排課。
10、排課條件設(shè)置：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)置排課條件，如課時(shí)優(yōu)先、禁排。
11、智能排課：系統(tǒng)根據(jù)設(shè)置好的條件，自動(dòng)完成排課計(jì)算，生成課程表。
12、人工調(diào)整課表：如需對(duì)生成的課表進(jìn)行人工調(diào)整，可在此進(jìn)行。
13、教學(xué)場(chǎng)地安排：根據(jù)已排好的課表和教學(xué)場(chǎng)地需求，自動(dòng)計(jì)算分配教學(xué)場(chǎng)地，保證學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地資源發(fā)揮最大資源效率。
14、課表發(fā)布：完成排課工作，并通Web向老師和學(xué)生發(fā)布新的課表。 |
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| 會(huì)員級(jí)別：免費(fèi)會(huì)員 |
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