針對疫情防控期間“線上教學”存在的設備和網(wǎng)絡不能保障、課堂學習氛圍不足、缺乏對學生的有效管控等問題，寶興縣教育局立足“四注重”提升“線上教學”有效性。

注重精準幫扶。按照“一人一策”原則，對沒有條件參加網(wǎng)上學習的23名建檔立卡家庭和貧困家庭學生，建立精準幫扶機制，通過電話、短信、家訪等方式做好學生的學習輔導。靈關中學、實驗小學、寶興縣中學等學校組織教師入戶家訪，對學生進行心理疏導、疫情防控知識宣講、學習方法指導，送去課本、練習冊、作業(yè)本和學習用品。

注重教師培訓。從教學理念、學生積極性調(diào)動、作業(yè)發(fā)布、教學時間等環(huán)節(jié)對教師進行線上培訓。指導教師堅持精講少講原則，通過學生連麥，簡短的文字符號數(shù)字回復的形式，增強互動。對好的作業(yè)進行優(yōu)秀評價，及時肯定，展示到班級群里，提高學生的參與性、積極性。組織教師在群里開展交流、討論，分享好的經(jīng)驗，解決存在的問題。

注重家校聯(lián)動。通過發(fā)送告家長書、召開視頻家長會，鼓勵每個家庭為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良、健康的學習環(huán)境。有條件的家長盡可能的陪同孩子一起上課,有效避免孩子在上課期間走神、玩手機等情況。引導家長發(fā)揮監(jiān)督作用，當好助教，及時將學生學習中存在的問題和建議反饋給老師，老師提前將部分學習目標和任務告知家長，保證教學效果。

注重教育監(jiān)督。每班每周至少召開一次網(wǎng)絡主題班會，通報網(wǎng)課的課堂表現(xiàn)、考勤、作業(yè)收取等情況,加強對學生的愛國教育、敬畏教育、規(guī)則教育、責任教育和感恩教育。將不同層次的學生搭配分組，通過共同制定學習計劃、互相督促學習，成員向小組長提交和上報學習情況，小組長向科任老師和班主任上報，有效提高了學生自主學習管理的能力和學習積極性。