核心提示：平度市充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，優(yōu)化協(xié)作體聯(lián)盟職能，本著“問題共研、方法共享”的原則，深化一體化管理，不斷縮小園際差距，實(shí)現(xiàn)智慧共享，合作共贏，全面推進(jìn)域內(nèi)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　一是以城區(qū)優(yōu)質(zhì)園為軸心，構(gòu)建聯(lián)盟互動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)區(qū)域和幼兒園發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)施“優(yōu)質(zhì)園+”管理模式，將轄區(qū)內(nèi)幼兒園劃分為四個(gè)協(xié)作體聯(lián)盟，并吸納民辦幼兒園加入，制定下發(fā)《平度市幼兒園協(xié)作體聯(lián)盟實(shí)施方案》，由四所城區(qū)名優(yōu)園園長(zhǎng)擔(dān)任協(xié)作體聯(lián)盟組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，積極開展面向幼兒園實(shí)際的研究活動(dòng)，在片域內(nèi)解決幼兒園發(fā)展和教學(xué)研究中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育向農(nóng)村輻射。

　　二是以聯(lián)動(dòng)機(jī)制為核心，深化一體化管理。建立協(xié)作體聯(lián)盟管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，如開放交流制、經(jīng)驗(yàn)共享制、駐園委培制，通過診斷、支持和跟進(jìn)等方式，科學(xué)制定計(jì)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案，保證聯(lián)盟活動(dòng)的有效性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，深化城鄉(xiāng)一體化管理。協(xié)作體聯(lián)盟內(nèi)各幼兒園通過行政推動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，建立協(xié)作體管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與，注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為協(xié)作體建設(shè)提供服務(wù)。

　　三是以課程建設(shè)為重心，推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。各協(xié)作體聯(lián)盟從實(shí)際需求出發(fā)，發(fā)揮對(duì)幼兒園課程建設(shè)的指導(dǎo)功能，采用共研模式：期初研思路，期中研過程，期末研成效，有效整合協(xié)作聯(lián)盟內(nèi)各園的優(yōu)質(zhì)資源，幫助幼兒園解決課程構(gòu)建中遇到的技術(shù)問題，使各幼兒園課程做到“規(guī)范+特色”，保證課程構(gòu)建的規(guī)范性和科學(xué)性，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展。各協(xié)作體聯(lián)盟先后開展了提高課程領(lǐng)導(dǎo)力園長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)展示、提高課程指導(dǎo)力業(yè)務(wù)干部教學(xué)展示、幼兒園教師技能展示等系列活動(dòng)。

　　四是以考核評(píng)價(jià)為渠道，推進(jìn)協(xié)作聯(lián)盟長(zhǎng)效化運(yùn)行。加強(qiáng)協(xié)作體聯(lián)盟的發(fā)展評(píng)估，制定《幼兒園協(xié)作體聯(lián)盟發(fā)展評(píng)價(jià)量化表》，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、協(xié)作體聯(lián)盟人事考核、教師發(fā)展考評(píng)和分配激勵(lì)等制度，試行協(xié)作體聯(lián)盟“捆綁式”考核，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)幼兒園的使命感和責(zé)任感，推進(jìn)協(xié)作體聯(lián)盟長(zhǎng)效化運(yùn)行。在此基礎(chǔ)上，不斷完善協(xié)作聯(lián)盟的評(píng)估機(jī)制和考核評(píng)價(jià)辦法，推進(jìn)聯(lián)盟長(zhǎng)效化運(yùn)行，全面促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。