3月28日—29日，教育部黨組書記、部長陳寶生到重慶調研長江經濟帶教育改革發(fā)展情況。

　　在渝期間，陳寶生深入西南大學、重慶三峽醫(yī)學高等專科學校、重慶三峽學院實地調研，代表教育部與重慶市簽署共同加快推進一流大學和一流學科建設協(xié)議，并主持召開長江經濟帶(成渝城市群)教育改革發(fā)展座談會。會上，來自地方教育行政部門、高校和企業(yè)的14位代表作了發(fā)言。

　　陳寶生指出，長江經濟帶建設在中央提出的國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中居于非常重要的地位。結合這一重大戰(zhàn)略部署，我國在教育現(xiàn)代化布局中規(guī)劃了以“四點一線一面”為重點的戰(zhàn)略布局，其中一“點”便著眼于長三角教育發(fā)展一體化，提出長江教育創(chuàng)新帶的設想，在“兩個一百年”交替的重要節(jié)點，推動這一匯聚優(yōu)質高等教育資源，極具競爭力教育帶的創(chuàng)新發(fā)展。陳寶生結合我國改革開放40多年來以解放勞動力、轉移富余勞動力、提高勞動力素質為特征的不同發(fā)展階段，教育發(fā)揮的基礎性、先導性、戰(zhàn)略性作用，提出了長江教育創(chuàng)新帶存量和增量改革創(chuàng)新并舉，以培養(yǎng)和聚集高素質人才、優(yōu)化配置優(yōu)質教育資源為重點的發(fā)展思路和工作任務。