前不久，江蘇省教育廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)教育的指導(dǎo)意見》，明確職業(yè)體驗(yàn)課程要納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)相關(guān)課程體系�！兑庖姟芬�求，職業(yè)院校要立足學(xué)校專業(yè)特色，精心設(shè)計(jì)符合中小學(xué)生興趣的職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目課程，強(qiáng)化科技、藝術(shù)、道德與職業(yè)的內(nèi)在融合;各中小學(xué)要按照必修課要求開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程，小學(xué)一至二年級(jí)平均每周不少于1課時(shí)，三至六年級(jí)和初中平均每周不少于2課時(shí)，高中執(zhí)行課程新方案相關(guān)要求完成規(guī)定學(xué)分。

　　消息一出，引發(fā)社會(huì)各界熱切關(guān)注。在國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的今天，江蘇出臺(tái)《意見》初衷何在?全省各地開展職業(yè)教育體驗(yàn)課程的情況又如何?

　　部分中小學(xué)已推出職業(yè)體驗(yàn)課

　　雖然《意見》出臺(tái)不久，但江蘇的部分地區(qū)及學(xué)校卻早早地“嘗了鮮”。

　　常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2007年開始與常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，面向六年級(jí)全體學(xué)生開展職業(yè)體驗(yàn)課，至今已有12個(gè)年頭。

　　“我們選擇在六年級(jí)春季學(xué)期的某個(gè)雙休日集中授課，課程由職業(yè)學(xué)校的教師設(shè)計(jì)，包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)、計(jì)算機(jī)、創(chuàng)客空間、手工制作、超輕黏土、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車奧秘、工具制造等。學(xué)生自由選擇�！背Ｖ輰�(shí)小校長(zhǎng)楊娟玉說(shuō)。

　　蘇州中學(xué)的職業(yè)體驗(yàn)課同樣開展了十余年。該校教學(xué)處主任張蕾說(shuō)，每年春季學(xué)期期中考試過(guò)后，他們會(huì)設(shè)計(jì)專門的教學(xué)方案，利用雙休日半天時(shí)間面向高二年級(jí)600余名學(xué)生開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課。在此之前，他們要發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，活動(dòng)結(jié)束后，還要向教育局備案。

　　南京市雙塘小學(xué)則將職業(yè)體驗(yàn)課與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合到一起，面向?qū)W�！笆拔短谩鄙鐖F(tuán)的學(xué)生開設(shè)烹飪課程，課時(shí)計(jì)劃為一學(xué)年。校長(zhǎng)闕俊介紹，每周五下午，金陵高職校的任課教師都會(huì)來(lái)到食堂為孩子們上課。

　　江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長(zhǎng)劉克勇說(shuō)，江蘇職業(yè)教育發(fā)展水平高，老百姓對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度較高，這為職業(yè)體驗(yàn)教育在全省中小學(xué)的推進(jìn)提供了有力保障�！昂芏嘀行�學(xué)都根據(jù)自己的實(shí)際情況，開展了豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)教育活動(dòng)，《意見》的出臺(tái)，無(wú)疑為各地各校提供了充足的政策依據(jù)，對(duì)職業(yè)體驗(yàn)教育的推進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用。”

　　推動(dòng)職業(yè)學(xué)校向中小學(xué)開放

　　“將職業(yè)體驗(yàn)教育納入中小學(xué)課程體系，是江蘇貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。”江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱認(rèn)為，這既是各中小學(xué)開展勞技教育的必然要求，也是職業(yè)教育自身發(fā)展的大勢(shì)所趨，因?yàn)楝F(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)服務(wù)于更多的學(xué)生乃至全社會(huì)。

　　“推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)教育，靠中小學(xué)單方面的努力顯然不行�！毙熘菔薪逃�局職社處處長(zhǎng)李樂(lè)說(shuō)，“行政部門的推動(dòng)和職業(yè)院校的積極作為非常重要。”徐州是江蘇最早從政府層面整體推動(dòng)職業(yè)教育體驗(yàn)課的設(shè)區(qū)市。2018年3月，該市在睢寧縣及市屬5所初中試點(diǎn)開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課。為了讓職業(yè)體驗(yàn)課更加符合不同年齡段學(xué)生的口味，參與試點(diǎn)的江蘇模特藝術(shù)學(xué)校和徐州經(jīng)貿(mào)高職學(xué)校設(shè)計(jì)了5課時(shí)、10課時(shí)兩種模塊，向不同學(xué)校的學(xué)生授課。試行一年后，學(xué)校反映良好，目前參與試點(diǎn)的學(xué)校已達(dá)十幾所。

　　值得一提的是，徐州市政府出資600萬(wàn)元，分別在當(dāng)?shù)氐男熘葜袑�學(xué)校、模特藝術(shù)學(xué)校、徐州經(jīng)貿(mào)高職學(xué)校和徐州技師學(xué)院建立了包括社區(qū)公共服務(wù)類、藝術(shù)旅游類、電子商務(wù)類、工科類4個(gè)不同主題的職業(yè)體驗(yàn)中心，預(yù)計(jì)今年下半年可完工并對(duì)外開放。

　　金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)課開放得更早。目前，該校已經(jīng)與南京育英第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、雙塘小學(xué)等近10所中小學(xué)建立了合作關(guān)系。特別是育英二外和雙塘小學(xué)，還在校園內(nèi)建設(shè)了職業(yè)體驗(yàn)中心�！拔覀兒炗喠藚f(xié)議，每周我們的老師都會(huì)在固定時(shí)間前往這兩所學(xué)校上課。”該校副校長(zhǎng)蘇婭說(shuō)，“《意見》對(duì)課程建設(shè)和職業(yè)體驗(yàn)中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了要求和標(biāo)準(zhǔn)，這讓我們今后開展工作更加具有方向性�！�

　　職業(yè)體驗(yàn)教育有待更深入開展

　　對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō)，開展職業(yè)體驗(yàn)教育能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，提升綜合素質(zhì)，并提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃;而對(duì)于廣大職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的刻板印象、提升學(xué)校社會(huì)形象更是有著很好的促進(jìn)作用。

　　在開展職業(yè)教育體驗(yàn)課后，徐州的很多職業(yè)學(xué)校嘗到了“甜頭”。2018年，該市中等職業(yè)招生人數(shù)較前年增加了6000余人，去除初中畢業(yè)生人數(shù)增加等因素，李樂(lè)認(rèn)為人們觀念的改變是重要原因：“只有讓學(xué)生走進(jìn)職業(yè)學(xué)校，了解職業(yè)教育，他們才能真正從心底去接受職業(yè)教育�！�

　　目前，《意見》出臺(tái)已有一段時(shí)間，各地各校也正按照《意見》的要求，將各項(xiàng)政策逐一落實(shí)。比如：到2022年，要重點(diǎn)依托職業(yè)院校，設(shè)計(jì)、建造一批師資充足、課程完備、體系健全、運(yùn)營(yíng)良好的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心;小學(xué)階段的職業(yè)體驗(yàn)側(cè)重于職業(yè)感知，初中階段的職業(yè)體驗(yàn)側(cè)重于職業(yè)認(rèn)知，高中階段的職業(yè)體驗(yàn)側(cè)重于職業(yè)生涯規(guī)劃;各級(jí)教育行政部門要將中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)教育開展情況列入教育督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容等。

　　劉克勇告訴記者，就各地的反饋情況來(lái)看，師資缺乏是面臨的主要困難�！啊兑庖姟诽岢鲆�深化教師管理體制機(jī)制改革，鼓勵(lì)更多的教師參與職業(yè)體驗(yàn)教育，同時(shí)鼓勵(lì)省內(nèi)高等院校開設(shè)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)教育相關(guān)專業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)教師職前培養(yǎng)，建立專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，但短時(shí)間內(nèi)師資緊張仍不可避免。”

　　由于發(fā)展較早，金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)將職業(yè)體驗(yàn)課計(jì)入教師的正常工作量。蘇婭說(shuō)：“目前職業(yè)學(xué)校的教師都是‘一個(gè)蘿卜一個(gè)坑’，在一個(gè)星期10至12節(jié)課的基礎(chǔ)上，再增添工作量難度不小�！标I俊則表示，在開設(shè)烹飪課時(shí)，他會(huì)讓部分教師跟隨學(xué)生一起聽講，其目的就是讓老師們學(xué)會(huì)烹飪，將來(lái)給更多的孩子上課。

　　此外，如何保障中小學(xué)生的交通安全，職業(yè)院校的教學(xué)耗材費(fèi)用由誰(shuí)負(fù)擔(dān)，教師的講課費(fèi)怎樣支付等，也是各學(xué)校必須要考慮的問(wèn)題。

　　“請(qǐng)職業(yè)老師來(lái)給孩子們上課，主要是我們學(xué)�；ㄥX，這會(huì)給學(xué)校造成一定的財(cái)政壓力，但我們覺得物有所值�！标I俊說(shuō)。與雙塘小學(xué)相比，蘇州中學(xué)在資金方面的壓力顯然要小很多�！笆薪逃�局設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，凡是開展職業(yè)體驗(yàn)教育的學(xué)校，可以向教育局提出申請(qǐng)。”張蕾說(shuō)。

　　“雖然目前已有一些學(xué)校開設(shè)了職業(yè)體驗(yàn)課，但與《意見》提出的要求相比，還有一定差距。我們將根據(jù)《意見》的要求建立相應(yīng)的組織架構(gòu)，將實(shí)訓(xùn)基地與職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)有機(jī)融合。不斷開發(fā)挖掘更多的適合中小學(xué)生體驗(yàn)的專業(yè)項(xiàng)目，把活動(dòng)做出品牌、做出特色。”常州旅游商貿(mào)學(xué)校副校長(zhǎng)王勁說(shuō)。