東南大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國教育大會、全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，創(chuàng)新構(gòu)建“4—3—2”模式，深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，科學(xué)設(shè)計(jì)黨性教育、理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等培養(yǎng)路徑和方式，教育引導(dǎo)青年學(xué)子成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　構(gòu)建“四位一體”課程體系。打造理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、課題研究四大板塊培養(yǎng)課程，形成前后銜接、內(nèi)外融通、協(xié)同實(shí)施的“四位一體”課程體系。打造理論“金課”，將32課時(shí)理論課程細(xì)分為思想政治理論課、形勢政策課、公共管理課和寫作訓(xùn)練課，邀請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教學(xué)名師以及校外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者等為學(xué)員授課。拓寬實(shí)踐平臺，組織學(xué)員深入到脫貧攻堅(jiān)一線、改革發(fā)展前沿、紅色教育基地等開展生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查、參觀考察，將理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。培育奉獻(xiàn)精神，明確志愿服務(wù)課程須有不少于40小時(shí)的志愿服務(wù)經(jīng)歷，組織學(xué)生積極參與大型賽會、周邊社區(qū)助老助困服務(wù)、爭做“河小清”環(huán)保行動等志愿公益活動。提高調(diào)研能力，以導(dǎo)師制模式推動學(xué)員圍繞城鄉(xiāng)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)治理等專題展開課題研究，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫好調(diào)研報(bào)告。

　　明確“三個結(jié)合”系統(tǒng)設(shè)計(jì)。為提高育人成效，學(xué)校從組織體系、評價(jià)體系和培養(yǎng)體系三個層面優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。組織體系注重全面覆蓋與重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合，在宣傳動員上結(jié)合新媒體和微視頻等形式進(jìn)行推廣;在組織選拔上融合政治立場、綜合素質(zhì)、突出特長等多項(xiàng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，遴選具有一定影響力或表現(xiàn)突出的師生納入“青馬工程”培養(yǎng)范圍。評價(jià)體系注重過程考核與培養(yǎng)質(zhì)量相結(jié)合，過程考核重參與，密切跟蹤課程情況，以考勤和課程任務(wù)引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真參與學(xué)習(xí);結(jié)果考核重質(zhì)量，引入退出機(jī)制，嚴(yán)格實(shí)施結(jié)業(yè)考核，確保工作質(zhì)量和實(shí)效。培養(yǎng)體系注重當(dāng)前規(guī)劃與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，既注重課程、教材、師資體系納新，又注重導(dǎo)師庫的壯大;為“青馬工程”學(xué)員的成長、發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，積極推薦優(yōu)秀“青馬工程”學(xué)員入黨，鼓勵參加基層選調(diào)生、大學(xué)生村官、西部計(jì)劃等實(shí)習(xí)就業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)到祖國需要的地方建功立業(yè)。

　　打造“雙輪驅(qū)動”培育模式。實(shí)行課程導(dǎo)師和成長導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，選聘校內(nèi)外專家學(xué)者作為“青馬工程”課程導(dǎo)師，選聘青年師生中的優(yōu)秀典型、知名校友擔(dān)任成長導(dǎo)師，助力培養(yǎng)對象系統(tǒng)化成長。實(shí)行專題課堂教學(xué)與互動體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)施學(xué)分制管理辦法，將必修學(xué)分和選修學(xué)分相結(jié)合，采用“一理論一專題”和“一熱點(diǎn)一專題”的授課方式，組織參與式、交互式、交流式、體驗(yàn)式、情感式學(xué)習(xí)。在每期集中培訓(xùn)后，對每一個受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“培訓(xùn)滿意度調(diào)查”，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系建設(shè)，確保參訓(xùn)學(xué)員有收獲、有提高。