7月16日，從涼山州學前學普領導小組辦公室獲悉，9月起，“學前學會普通話”行動在該州所有幼兒園、幼教點全覆蓋，著力解決民族地區(qū)學齡兒童語言關問題，提高民族地區(qū)教育質(zhì)量，阻斷貧困代際傳遞。

　　2018年5月，國務院扶貧辦、教育部在涼山州啟動實施“學前學會普通話”行動試點工作。試點一年，該工作已在11個深度貧困縣的農(nóng)村以及安寧河谷縣(市)民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的2724個“一村一幼”幼教點實施，惠及幼兒11.28萬人，涉及輔導員6854人。

　　《涼山州“學前學會普通話”行動全覆蓋工作實施方案》結合涼山州學前教育實際等，將全州幼兒園和幼教點分成兩類：學前學普支持型幼兒園和學前學普管理型幼兒園(幼教點)。前者將實現(xiàn)：具有正常學習能力的兒童在接受義務教育前全部聽懂、會說、敢說、會用普通話。后者在此基礎上還將形成一套管理型幼兒園(幼教點)的管理流程和輔導員、幼兒教師的考核評價體系，逐步提高保教質(zhì)量。

　　在教學方式方面，涼山州要求，兩家技術保障單位要指導幼兒教師、輔導員采取快樂體驗、游戲互動等教學方式，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，建立激勵機制，激發(fā)幼兒學習興趣和主動性，幫助其快速學會普通話，探索推廣浸潤式情景教學方法，在校園里營造普通話語言環(huán)境。

　　據(jù)了解，涼山州還將建立學前兒童普通話測評工作常態(tài)化機制，堅持每年開展不少于三次學前兒童普通話全面三級測評工作，確保學前兒童在進入義務教育階段前普通話水平全部達標。