近年來，省委教育工委按照中央部署和省委要求，不斷健全完善高校干部培訓“四項機制”，分級分類精準實施培訓，著力提升高校干部思想政治素質和辦學治校能力，努力推動我省高等教育高質量發(fā)展。

　　一、培訓需求調研分析機制，強化培訓針對性。牢固樹立按需培訓理念，強化需求導向，做足需求調研文章。一是組織課題攻關，全面把脈問診。組織立項高校干部教育培訓、年輕干部教育培訓研究2項課題，認真研究新時代高校干部培訓的組織需要、事業(yè)需要和崗位需要，找準培訓難點堵點問題，提出加強和改進措施，強化培訓理論指導和頂層設計。二是廣泛調研需求，科學規(guī)劃設計。建立培訓計劃協(xié)調會商機制，聯(lián)合山東師范大學等高校干部教育培訓基地，每年發(fā)放調查問卷1000份，召開高校干部座談會20余次，廣泛征求意見，精確掌握需求，不斷提高培訓科學化水平。三是開展訓前摸底，按需設課施教。每期培訓班舉辦前一個月確定高校參訓學員，發(fā)放《培訓需求調查表》，組織學員提出個性化需求，認真分類匯總分析，按需調整培訓安排，確保培訓務實管用。

　　二、分級分類高質量培訓機制，強化培訓精準性。強化問題導向、實效導向，整合培訓資源，分級分類分專題開展培訓。一是精準確定培訓對象。結合不同層次、類型、崗位干部特點和需求，分級分類分專題設置班次。十九大以來，舉辦了高校黨委書記校長讀書班和黨委副書記、新任副校長、高職院校校長、中青年處級干部、年輕處級干部、基層黨組織書記等專題培訓班，培訓干部3662名。二是精準設置培訓內容。合理設置培訓模塊，構建專題化內容體系，確保培訓重點集中、層次清晰。如，針對中青年干部培訓班，設置了6大模塊、30個專題，實現(xiàn)了黨的基本理論教育、黨性教育、專業(yè)能力培訓和知識培訓的有機統(tǒng)一。三是精準選配授課師資。從全國全省黨政機關、培訓機構和知名高校聘任965名領導和專家兼職授課，打造了領導干部講壇、專家學者講座等品牌課程。四是精準創(chuàng)新培訓方式。統(tǒng)籌結合專家報告、小組討論、學員論壇、實地考察、現(xiàn)場教學等方式，切實增強培訓吸引力和感染力。

　　三、全程跟班管理紀實機制，強化培訓嚴肅性。堅持從嚴要求、從嚴管理、從嚴考核，以“嚴”的管理促“實”的學風。一是建立訓前教育制度。把中組部、省委組織部關于培訓的規(guī)定作為訓前必學內容，組織學員簽訂《承諾書》，強化學員紀律意識。二是建立跟班管理制度。選派班主任、聯(lián)絡員跟班管理，嚴格執(zhí)行課前點名、請銷假、“無手機課堂”等制度，對學員全程跟蹤、紀實考察。三是建立學員自我管理制度。設立臨時黨支部、班委會，設置紀律委員專門負責紀律工作，組織學員輪流主持報告、設計活動、組織討論，引導學員實現(xiàn)自我管理。四是建立考核評價制度。根據學員培訓期間表現(xiàn)，逐人做出培訓鑒定并存入本人檔案，作為干部表彰獎勵、晉升級別、調整職務的重要依據。

　　四、干部培訓質量評估機制，強化培訓實效性。完善質量評估指標體系，強化培訓效果監(jiān)測，有效提升培訓質量。一是注重評價體系建設。制定《高校干部培訓績效評價指標》，設置3個一級指標和8個二級指標、26個三級指標，對培訓效果量化打分、等級考核。二是注重培訓過程監(jiān)測。組織學員每天對培訓課程進行測評，每周對培訓方式、內容、服務等作出評價，根據評價結果，優(yōu)化培訓工作，增強培訓效果。三是注重干部培訓跟蹤問效。建立培訓效果調研反饋機制，對一個月以上的培訓班學員后續(xù)職業(yè)發(fā)展進行跟蹤調研，同時通過召開座談會、問卷調查、個別走訪等形式，進一步征求參訓學員意見建議，創(chuàng)新提升培訓水平。近年來，高校參訓干部對培訓課程評價優(yōu)秀率平均92%以上，對培訓綜合滿意度平均98%以上。