為進一步深化中小學教師“縣管校聘”管理體制改革，濱州市從明確改革的目標要求入手，致力于落實機構編制“總量控制、動態(tài)調控”機制機構編制、完善縣域內中小學校崗位設置動態(tài)調整機制、規(guī)范中小學教師崗位競聘制度，推動教育體制機制改革走向“深水區(qū)”。

　　一是明確中小學教師“縣管校聘”改革要求。縣域內教師人員經(jīng)費全部納入縣(市、區(qū))財政預算，并達到當?shù)毓珓諉T平均工資水平。定期核定中小學教師編制，充分利用“班師比”政策，分學校按年級核定編制，總量管理，教師編制數(shù)量滿足需求。每年新補充教師數(shù)量達到退補相當和有編即補要求。教師調配交流后及時調整人員編制及人事關系。落實國家中小學教師專業(yè)技術崗位設置比例，實行中小學教師專業(yè)技術崗位分級聘任。落實農村學校特級教師、中高級教師特設崗位政策。中小學校不存在聘用臨時代課教師現(xiàn)象(不含政府購買服務)。

　　二是落實機構編制“總量控制、動態(tài)調控”機制�？h級機構編制部門每3年核定一次教職工編制總量，落實增編5%等政策要求。根據(jù)編制動態(tài)調整情況，每年6月底前，由各學校按照教育教學需要，申報下一學年度教師需求。縣級教育部門根據(jù)核定編制總量，每年7月份，根據(jù)班額、生源以及師資結構等情況將教職工編制具體分配至各學校。編制分配至各學校后原則上每學年8月15日前動態(tài)調整一次。機構編制管理部門在事業(yè)單位編制總量內，利用精簡壓縮和事業(yè)單位改革等方式收回的編制，建立中小學教師臨時周轉編制專戶。對滿編超編的中小學確需補充專任教師的，使用臨時專戶編制予以補充，滿足中小學開全課程、開足課時需求。嚴禁有編不補，自行招聘臨時代課教師。

　　三是完善縣域內中小學校崗位設置動態(tài)調整機制�？h級人社部門根據(jù)每3年一次的核編情況，于核編年度的8月份對縣(市、區(qū))內中小學專業(yè)技術高、中、初級崗位，分別核定崗位設置總量，實行總量控制，確保崗位數(shù)量只增不減�？h級教育行政部門在核定的崗位設置總量內，每年7月將崗位具體分配到各學校。各學校根據(jù)崗位情況，組織教師聘任。崗位分配至各學校后原則上每年8月15日前動態(tài)調整一次。自2019年7月份開始，各縣(市、區(qū))及市直各學校在現(xiàn)有崗位設置方案內，依據(jù)各級崗位空缺情況開展競聘，確保高、中、初級崗位內部級別崗位聘用到位。縣級人社部門每年8月底前核定縣域內中小學專業(yè)技術各級崗位準用計劃，各縣(市、區(qū))及市直各學校實施分級競聘。

　　四是突出規(guī)范中小學教師崗位競聘制度。學校在分配的編制、崗位總量內，科學合理設置工作崗位及職責，嚴格控制專職管理人員、教輔人員和后勤人員比例(高中不超過 15、初中不超過 12、小學不超過 9)。學校制定競聘方案，召開全體教職工會議，公布崗位設置情況，廣泛征求意見，經(jīng)學校法律顧問進行合法性審查，并經(jīng)全體教職工 85及以上認可度通過，報教育主管部門備案后實施。聘用學校與受聘教師按照“一崗位一合同”的原則簽訂聘用合同，明確不同崗位的育人職責、工作量、考核辦法等，實行合同管理、聘期管理。嚴格落實中小學教師課時量標準，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術職務和競聘專業(yè)技術崗位的必要條件。真正選派優(yōu)秀教師、骨干教師到薄弱學校、農村學校支教，保證在支教學校的工作量。每年交流輪崗(含跨校競聘)教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10;其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的 20�？h域內中小學教師交流，不再申報用編進人計劃。進一步落實績效工資制度，在核定績效工資總量時，一律按照應核編人數(shù)作為基數(shù)，超出編制人數(shù)以外人員不計入核定績效總量的基數(shù)。