陜西省銅川市王益區(qū)堅持以立德樹人為根本，深入實施課堂教學改革，通過“課堂革命”推動課堂教學提質(zhì)增效，努力構(gòu)建科科有特點、校校有特色的課改新局面。

　　抓典型引領(lǐng)，建立課堂實踐機制。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，提出“全員參與、示范引領(lǐng)、以校為本”的課堂教學改革思路，按照“積極穩(wěn)妥、因地制宜、勇于創(chuàng)新”的原則，以點帶面、有序推進課堂教學改革。組織部分學校先行先試，引導其他學校教師實地觀摩試點校，在深入分析自身現(xiàn)狀和定位的基礎(chǔ)上因地制宜，逐步推行課堂教學改革，形成以校為本的課堂教學新模式。各學校制定課堂教學改革實施方案，明確備課上課要求，逐步形成符合本校實際的教學教法。如，青年路小學按照建立“以學定教、精講點撥、當堂達標”的高效課堂目標，形成以展示目標、預習檢測、自主學習、合作探究、交流提升、當堂檢測為主要內(nèi)容的“六步教學法”。

　　抓教學研究，建立業(yè)務(wù)指導機制。推行教研員包校教研制度，全區(qū)教研員與中小學結(jié)對，每周到結(jié)對學校聽課、評課，全程參與結(jié)對學校教研活動，指導結(jié)對學校提高教研水平，并將結(jié)對學校教研工作開展情況納入對教研員的年度責任目標考核。建立大學區(qū)連片教研制度，結(jié)合全區(qū)實際，成立5個大學區(qū)，開展連片賽教、連片教研，緊缺學科實行大學區(qū)走教制，實現(xiàn)資源共享、共同進步。堅持教學質(zhì)量分析會制度，明確要求校長每周聽課不少于3節(jié)、教學副校長不少于5節(jié)并在教職工大會進行陳述分析，包校教研員全程參與，對會議開展情況進行量化考核。以解決課堂教學實踐中存在的問題為突破口，大力推進校本研修，并與課堂教學改革緊密結(jié)合，開展“課堂教學的實效性”課題研究，狠抓研修計劃審核、過程指導、結(jié)果認定，通過案例會診、教學研討、課題研究、教師論壇等方式，促進教師業(yè)務(wù)能力提升。

　　抓教育信息化，建立手段優(yōu)化機制。堅持“緊財政、寬教育”，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，推進課堂教學手段現(xiàn)代化。印發(fā)《關(guān)于進一步加強全區(qū)教育信息化建設(shè)及應(yīng)用工作的通知》，將教育信息化建設(shè)作為“課堂革命”的重要手段，統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進。實施校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)升級提速工程，開展“無線校園”建設(shè)，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。2018年投資1100萬元，高標準建成2個智慧校園，7所學校建成7個精品錄播教室。以學習方式和教學模式創(chuàng)新為核心，充分利用“三通兩平臺”開展慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方式開展研究和應(yīng)用，推動課堂教學與信息化應(yīng)用深度融合。扎實開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，推進鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)校本研修，讓教師在自我檢討、觀摩學習中不斷提高課堂教學水平，提升課堂教學質(zhì)量。