辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源”。思想政治理論課只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流、扎根新時(shí)代沃土，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的新發(fā)展。

　　首要的就是切實(shí)把新思想轉(zhuǎn)化為新內(nèi)容，讓鮮明的旗幟更加鮮明。實(shí)踐證明，我們對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，為新時(shí)代的思政課建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的思想資源;中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展開(kāi)辟出新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目成就，為新時(shí)代的思政課建設(shè)提供了取之不竭的現(xiàn)實(shí)案例;中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為新時(shí)代的思政課建設(shè)提供了源源不斷的信念支撐。運(yùn)用好這些資源，需要我們深入推動(dòng)新思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本。近年來(lái)，華東師大堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、院士領(lǐng)航、各學(xué)科專(zhuān)家聯(lián)動(dòng)，圍繞“時(shí)代新聲”主題，集體打造了包括“新時(shí)代思想之聲”“新時(shí)代政治之聲”“新時(shí)代經(jīng)濟(jì)之聲”“新時(shí)代文化之聲”等十大模塊課程，引領(lǐng)學(xué)子們唱響時(shí)代新聲、共傳中國(guó)故事，成為“叫好又叫座”的熱門(mén)思政課。

　　要面向波瀾壯闊的新實(shí)踐開(kāi)辟新教學(xué)場(chǎng)景，把鮮活的新時(shí)代講得更加鮮活。習(xí)近平總書(shū)記指出，要重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。做好“大小結(jié)合”，一方面，要在新實(shí)踐中探索思政課堂新的“打開(kāi)方式”。行進(jìn)中的中國(guó)就像一個(gè)亙古少見(jiàn)的人類(lèi)發(fā)展形態(tài)變遷“實(shí)驗(yàn)室”，其中的各種要素正在以前所未有的速度發(fā)生變革。新時(shí)代的偉大變革，就發(fā)生在我們的思政課堂周邊;新時(shí)代的師生，都是這場(chǎng)前所未有大變革的“劇中人”;新時(shí)代的思政課，就應(yīng)該開(kāi)在這樣的“實(shí)驗(yàn)室”中�！皞ゴ蟮淖兏铩�—慶祝改革開(kāi)放40周年大型展覽”僅用4個(gè)月，就成為一堂“爆款全民思政課”：累計(jì)參觀(guān)人數(shù)達(dá)423萬(wàn)人次，現(xiàn)場(chǎng)留言312萬(wàn)字，網(wǎng)上展館點(diǎn)擊瀏覽總量達(dá)4.033億次。這種思政課堂的全新“打開(kāi)方式”充分說(shuō)明，參與式的教育最有感，實(shí)踐性的知識(shí)最有效。另一方面，要在新實(shí)踐中內(nèi)化思政課堂上的知識(shí)習(xí)得。要把思政課講好，做到既“驚濤拍岸”，又“潤(rùn)物無(wú)聲”，就必須創(chuàng)造條件讓一批批學(xué)生走進(jìn)改革前沿、邊遠(yuǎn)山區(qū)、革命老區(qū)、貧困地區(qū)，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、思考、磨礪，在實(shí)踐中立鴻鵠志、做奮斗者。

　　要把教育教學(xué)研究的新成果轉(zhuǎn)化為思政課的新支撐，用科學(xué)的方法講好科學(xué)的理論。推動(dòng)思政課教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階，一方面要主動(dòng)運(yùn)用教育教學(xué)最新研究成果提升思政課教學(xué)的合規(guī)律性，既要加強(qiáng)對(duì)思政課與其他課程共同遵循的教育教學(xué)基本規(guī)律的科學(xué)研究和運(yùn)用，更要立足思政課作為“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的特殊定位和要求，不斷總結(jié)凝練新時(shí)代思政課“專(zhuān)屬”的教育教學(xué)新規(guī)律、新理路。另一方面要善于運(yùn)用“教育+”跨學(xué)科研究成果提升思政課教學(xué)的前沿性。華東師大目前正在實(shí)施“教育+”行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)圍繞教育問(wèn)題開(kāi)展多學(xué)科綜合研究，探索推動(dòng)教育與科技的融合創(chuàng)新，積極運(yùn)用自然科學(xué)、工程技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)中相關(guān)領(lǐng)域和分支，特別是腦科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)和信息技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)理論、方法和手段，深化對(duì)教育教學(xué)的主體和對(duì)象、活動(dòng)和方法、過(guò)程和規(guī)律的再研究。要將這些跨學(xué)科前沿研究成果和最新技術(shù)手段融入思政課教育教學(xué)實(shí)際中，為把新時(shí)代的思政課開(kāi)出新境界厚植有力科學(xué)支撐。

　　要以更寬闊的未來(lái)視野，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興開(kāi)好課，讓主力軍進(jìn)入主戰(zhàn)場(chǎng)，引領(lǐng)新青年創(chuàng)造新未來(lái)。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。站在歷史的新方位，思政課要立足中華民族千秋偉業(yè)，引導(dǎo)青年成為自信擔(dān)當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)國(guó)一代”。要著眼新時(shí)代百年未有之大變局的特質(zhì)，面對(duì)深刻的時(shí)代變遷與社會(huì)轉(zhuǎn)型，面向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，思政課要培養(yǎng)的“強(qiáng)國(guó)一代”不僅要充滿(mǎn)中國(guó)自信、體現(xiàn)中國(guó)效率、擅長(zhǎng)中國(guó)方案，還要傳遞中國(guó)責(zé)任、中國(guó)道德、中國(guó)價(jià)值。要著眼新時(shí)代青少年成長(zhǎng)要素大貫通的特質(zhì)，從拔節(jié)、孕穗、抽穗、開(kāi)花、灌漿、成熟的全過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)課程外延與內(nèi)涵，統(tǒng)籌課內(nèi)與課外，整合線(xiàn)上與線(xiàn)下，做到思政課程體系螺旋式上升、一體化貫通。要著眼新時(shí)代教育形態(tài)大變革的特質(zhì)，推動(dòng)思政課程構(gòu)架與內(nèi)容、教學(xué)的過(guò)程與方法、教師的思維和能力發(fā)展，突出對(duì)于未來(lái)這一代乃至幾代民族復(fù)興奮斗者的鑄魂作用。

　　作為新中國(guó)成立后組建的第一所社會(huì)主義師范大學(xué)，華東師范大學(xué)要致力于成為思政課守正創(chuàng)新的“排頭兵”，要致力于培養(yǎng)作為未來(lái)“信仰之師”的“生力軍”，要致力于守好鑄魂育人的“責(zé)任田”，為辦好思政課貢獻(xiàn)師大智慧，在培育“強(qiáng)國(guó)一代”中彰顯師大情懷。

　　(作者系華東師范大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記)