北京市認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，制定印發(fā)實(shí)施辦法及系列配套政策，著力提升鄉(xiāng)村教師社會(huì)地位，逐步形成“越往基層、越是邊遠(yuǎn)、越是艱苦，地位待遇越高”的導(dǎo)向，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為首都全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

　　增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)，鍛煉高尚師德。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把政治素質(zhì)過硬作為師德師風(fēng)建設(shè)的核心。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。完善鄉(xiāng)村教師師德考評(píng)制度和方式，將師德建設(shè)作為鄉(xiāng)村學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。完善學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。

　　創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理方式，拓展補(bǔ)充渠道。印發(fā)關(guān)于切實(shí)解決中小學(xué)校缺編問題的通知，出臺(tái)關(guān)于創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)、幼兒園教師編制配備有關(guān)問題的意見，推動(dòng)解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制和數(shù)量不足問題。推行市級(jí)教育系統(tǒng)事業(yè)編制“周轉(zhuǎn)池”制度試點(diǎn)，盤活市屬高�，F(xiàn)有空編，重點(diǎn)保障新建學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制需求。按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)核定鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制，實(shí)行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，盤活師資存量，提高使用效益。推動(dòng)內(nèi)部挖潛，通過逐年核銷工勤和教輔人員編制、分類推進(jìn)經(jīng)營(yíng)類事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制等途徑，騰退出機(jī)動(dòng)編制，優(yōu)先用于鄉(xiāng)村教師的統(tǒng)籌調(diào)配使用。實(shí)施“拓展中小學(xué)教師來源行動(dòng)計(jì)劃”和“鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃”，增加2150名師范生培養(yǎng)指標(biāo)，設(shè)立非京生源進(jìn)京任教專項(xiàng)指標(biāo)，2016—2018年共招聘908名緊缺學(xué)科教師，一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師不足壓力。

　　推動(dòng)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師雙向交流，促進(jìn)師資均衡。推動(dòng)干部教師交流輪崗，實(shí)現(xiàn)師資實(shí)體流動(dòng)。制定《北京市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》，推動(dòng)義務(wù)教育校長(zhǎng)教師在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間合理有序流動(dòng)。各區(qū)堅(jiān)持多種交流方式，發(fā)揮集團(tuán)、學(xué)區(qū)內(nèi)人力資源統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)集團(tuán)、學(xué)區(qū)內(nèi)師資均衡配置。支持鄉(xiāng)村教師參加開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)市級(jí)以上骨干教師開放課堂和研修活動(dòng)，全市義務(wù)教育階段教師自主選課，實(shí)地聽課并參加研修活動(dòng)，為到城區(qū)參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的鄉(xiāng)村教師提供綜合補(bǔ)助。2016年以來，共有近2萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師完成教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)近6萬(wàn)次。設(shè)置針對(duì)鄉(xiāng)村教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，組織義務(wù)教育鄉(xiāng)村教師赴城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校參加跟崗脫產(chǎn)培訓(xùn)。

　　加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師輔導(dǎo)培訓(xùn)研修，提升業(yè)務(wù)能力。實(shí)施北京市鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃，把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，按照高于普通教師20%的比例上浮培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。面向中學(xué)教師實(shí)施開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師智力資源在線流轉(zhuǎn)。搭建在線輔導(dǎo)平臺(tái)并實(shí)施中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃，通過“一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)”“一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)”“問答中心”和“微課學(xué)習(xí)”四種輔導(dǎo)形式，為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化、多樣化的在線教育服務(wù)供給。自2016年11月以來，輔導(dǎo)教師共完成一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)41萬(wàn)余次，解答在線提問57萬(wàn)余次;完成一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)(學(xué)科互動(dòng)課堂)1.1萬(wàn)余次，上傳涵蓋各學(xué)科不同核心概念的微課資源1.4萬(wàn)余個(gè)。實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃，由市級(jí)牽頭，市、區(qū)、校聯(lián)合組建培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展整�；蛘麑W(xué)科推進(jìn)的研修活動(dòng)。開展農(nóng)村校長(zhǎng)教學(xué)引導(dǎo)力專題研修、小學(xué)英語(yǔ)骨干教師國(guó)際研修項(xiàng)目等市級(jí)高端培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬鄉(xiāng)村校長(zhǎng)教師視野。

　　提升鄉(xiāng)村教師各項(xiàng)待遇保障，激發(fā)從教動(dòng)力。職稱評(píng)聘和骨干教師評(píng)選向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，逐步提高鄉(xiāng)村教師高級(jí)職務(wù)的比例，鄉(xiāng)村小學(xué)副高職稱比例不低于10%，高、中級(jí)職稱合計(jì)不低于75%;鄉(xiāng)村中學(xué)副高職稱比例不低于30%，高、中級(jí)職稱合計(jì)不低于80%。在市級(jí)以上骨干教師和優(yōu)秀教師評(píng)選表彰時(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜，在市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師評(píng)選中，要求10個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)用于推薦農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園教師的比例不低于10%。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，建立市級(jí)財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)村教師崗位實(shí)施生活補(bǔ)助政策，根據(jù)鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校距離北京城市中心的直線距離，將學(xué)校劃分為5大類，制定差別化的鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師崗位生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，每月補(bǔ)助最低1400元，最高4000元。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，為在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年、20年的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，大力倡導(dǎo)尊師重教社會(huì)風(fēng)氣，努力提高鄉(xiāng)村教師社會(huì)地位。與行業(yè)企業(yè)共同設(shè)立“鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。