東北大學(xué)將教師工作作為推動(dòng)學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)的重中之重，認(rèn)真研究教師工作規(guī)律，系統(tǒng)謀劃和推進(jìn)各項(xiàng)工作舉措，努力打造能力過硬、德才兼?zhèn)涞母咚�平教師工作�?duì)伍。

　　以政策體系為指導(dǎo)，優(yōu)化發(fā)展模式。結(jié)合優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，依托國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面實(shí)施、推廣人才特區(qū)計(jì)劃，完善以聘任、考核和分配等環(huán)節(jié)相互銜接、相互促進(jìn)的政策體系，打造人才驅(qū)動(dòng)新引擎。加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，按照“選拔—培養(yǎng)—發(fā)展—成才”的培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)青年教師。印發(fā)《優(yōu)秀青年人才發(fā)展支持計(jì)劃實(shí)施辦法》，優(yōu)化青年人才管理方式和資源配置，實(shí)施“專注于探索性研究”的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔具有較強(qiáng)研究創(chuàng)新能力的青年教師，支持開展基礎(chǔ)性、前瞻性、創(chuàng)新性研究。加強(qiáng)高水平科研平臺(tái)建設(shè)，系統(tǒng)推進(jìn)國際實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，努力打造以“智慧系統(tǒng)國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”為代表的國際化高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升教師隊(duì)伍科研創(chuàng)新能力。

　　以針對(duì)培養(yǎng)為手段，拓寬發(fā)展渠道。針對(duì)高水平學(xué)科帶頭人舉辦高質(zhì)量培訓(xùn)，提升其管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面素養(yǎng)。設(shè)立科研人員出國參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)中青年骨干教師積極參加國際學(xué)術(shù)交流合作。進(jìn)一步完善《教職工出國(境)管理辦法》等制度文件，加大各類出國專項(xiàng)資金投入，為前往高水平大學(xué)訪學(xué)的教師提供各方面支持，激發(fā)廣大教師參加國際競(jìng)爭(zhēng)與合作的積極性。

　　以師德建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。完善工作機(jī)構(gòu)，成立師德建設(shè)委員會(huì)、師德建設(shè)辦公室及教師教學(xué)發(fā)展中心，并于2018年成立教師工作委員會(huì)及黨委教師工作部，統(tǒng)籌開展教師思想政治教育工作。明確部門職責(zé)，建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)院(部、中心、實(shí)驗(yàn)室)具體落實(shí)、教師自我約束的師德領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，明確各部門在師德建設(shè)工作中的具體職責(zé)。學(xué)校各職能部門和各學(xué)院(部、中心、實(shí)驗(yàn)室)作為師德建設(shè)的責(zé)任主體，具體推進(jìn)落實(shí)師德宣傳、師德教育、師德考核、師德監(jiān)督、師德激勵(lì)、師德懲處等重點(diǎn)工作，制定工作計(jì)劃與實(shí)施細(xì)則，推動(dòng)師德建設(shè)工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

　　以監(jiān)督考核為保障，嚴(yán)格師德懲處。實(shí)施全方位師德考核，在人才引進(jìn)過程中嚴(yán)把師德關(guān)，將師德及思想政治情況作為人才引進(jìn)的基本考核條件;在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任過程中，堅(jiān)持“師德一票否決”制度;依照《實(shí)施申請(qǐng)招收博士生教師認(rèn)定制改革管理辦法》，在博士生導(dǎo)師認(rèn)定過程中將師德作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。完善師德監(jiān)督制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)。完善學(xué)生評(píng)教等機(jī)制，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)、本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)代會(huì)等在師德建設(shè)中的監(jiān)督、評(píng)價(jià)作用。

　　以深化改革為動(dòng)力，破除發(fā)展障礙。按照不同學(xué)科教師隊(duì)伍發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)科分類從6大類細(xì)化成16小類，根據(jù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展及人才培養(yǎng)對(duì)教師隊(duì)伍的實(shí)際需求，有針對(duì)性地制定考核標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置晉升條件。構(gòu)建多維度評(píng)價(jià)體系，結(jié)合不同類型教師崗位職責(zé)、崗位類型及職業(yè)生涯發(fā)展階段性特點(diǎn)，建立以學(xué)科發(fā)展、教育教學(xué)、科學(xué)研究等為要素的教師分類考核評(píng)價(jià)體系。開辟有效通道，通過推行“代表性成果”評(píng)價(jià)、“代表作答辯”及“教師聘任委員會(huì)主任推薦”等制度，對(duì)教師工作成績(jī)進(jìn)行考核，保證優(yōu)秀人才能夠脫穎而出。

　　以協(xié)議年薪為突破，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。施行協(xié)議年薪制，設(shè)置包含協(xié)議年薪特聘教授、協(xié)議年薪A崗及B崗、協(xié)議年薪青年A崗及B崗在內(nèi)的五類崗位，激發(fā)高水平教師創(chuàng)新活力。完善人才薪酬激勵(lì)機(jī)制，積極探索建立由年薪制、協(xié)議薪酬制和項(xiàng)目薪酬制等要素構(gòu)成的多元化薪酬體系，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展軟環(huán)境。持續(xù)優(yōu)化績(jī)效工資體系，堅(jiān)持以水平和質(zhì)量為導(dǎo)向，調(diào)整分配要素，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)科研積極性，建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)為基礎(chǔ)，數(shù)量質(zhì)量并重、向質(zhì)量?jī)A斜，保障與激勵(lì)相結(jié)合的績(jī)效分配機(jī)制。