為嚴(yán)格落實(shí)新冠肺炎疫情下“停課不停學(xué)”方針，進(jìn)一步做好線上教育教學(xué)工作，雨城區(qū)聚焦師生如何組織溝通、家長(zhǎng)如何保障孩子在線學(xué)習(xí)效率、困難家庭和留守兒童如何精準(zhǔn)輔導(dǎo)、教師如何教研等問(wèn)題，因地制宜、精準(zhǔn)施策，開(kāi)啟線上教育新紀(jì)元。

　　科學(xué)施策，開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)模式。雨城區(qū)根據(jù)“一區(qū)一策、一校一策、一班一策、一人一策”方針，結(jié)合全區(qū)各校進(jìn)行線上教育教學(xué)實(shí)際情況，多舉措做好集中網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作。一是在組織師生每天每班每學(xué)科進(jìn)行一次統(tǒng)一線上集中網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，同時(shí)為學(xué)生提供個(gè)性化電話輔導(dǎo)、個(gè)性資源推送輔導(dǎo)、個(gè)性家?guī)熉?lián)動(dòng)輔導(dǎo)、個(gè)性提問(wèn)輔導(dǎo)等多種輔導(dǎo)模式，建立區(qū)域教育“1+N”精準(zhǔn)輔導(dǎo)模式。二是要求教研員、班主任、學(xué)科教師、家長(zhǎng)協(xié)同跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作，做到不缺一項(xiàng)，不漏一人，確保線上輔導(dǎo)教學(xué)工作有序進(jìn)行。三是通過(guò)釘釘、騰訊會(huì)議等軟件收集教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)的建議，根據(jù)多方建議努力營(yíng)造出良好的線上輔導(dǎo)環(huán)境。

　　分類指導(dǎo)，實(shí)施精準(zhǔn)助學(xué)策略。為確保線上教育全覆蓋，雨城區(qū)因人施策，保障線上教育教學(xué)不缺一人，不漏一人。一是針對(duì)具備一定自學(xué)能力的初中、高中年級(jí)學(xué)生，以推送同步練習(xí)資源為主，教師進(jìn)行作業(yè)反饋評(píng)價(jià)提升為輔的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。二是針對(duì)電視網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備欠缺，信息素養(yǎng)能力不足的困難家庭和建檔立卡貧困學(xué)生，以個(gè)性化電話?cǎi)雎?tīng)學(xué)生的問(wèn)題反饋，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生健康學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。三是針對(duì)小學(xué)中高段學(xué)生，通過(guò)微信、QQ等軟件平臺(tái)，以個(gè)性化提問(wèn)方式，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地進(jìn)行探究式和啟發(fā)式輔導(dǎo)。四是針對(duì)自我約束性較差的小學(xué)低段學(xué)生，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，家長(zhǎng)和教師聯(lián)動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，通過(guò)主題課程和專題課程讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，體驗(yàn)課程的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，愉快成長(zhǎng)。

　　改進(jìn)方式，提高線上教學(xué)質(zhì)量。為提高線上教學(xué)質(zhì)量，雨城區(qū)針對(duì)各校在省級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一在線教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)處理。一是在課后第一時(shí)間，通過(guò)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織教研員進(jìn)行在線交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn);二是要求區(qū)級(jí)教研員從目標(biāo)分析、學(xué)情分析、教材分析、問(wèn)題分析等多角度為學(xué)科教師提供精準(zhǔn)輔導(dǎo)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，確保高效率進(jìn)行線上輔導(dǎo);三是學(xué)科教師從心理健康輔導(dǎo)、知識(shí)答疑、課后作業(yè)評(píng)價(jià)、信息素養(yǎng)提升等方面進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握和理解課程目標(biāo)、知識(shí)與技能、學(xué)科核心素養(yǎng)等內(nèi)容。