隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出和大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高校智慧教育得到了前所未有的高速發(fā)展，同時也給高校教育改革帶來了巨大的挑戰(zhàn)。陜西師范大學(xué)教育學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)立足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢、融合校企資源、發(fā)揮社會協(xié)同的作用，逐步建立并完善了在線教育平臺及相關(guān)校企資源，大力培養(yǎng)師生基于網(wǎng)絡(luò)的教與學(xué)的能力，滿足師生教與學(xué)的現(xiàn)實需求，為推動高等教育改革、創(chuàng)新教育模式作出積極的努力和貢獻。

　　依托大數(shù)據(jù)平臺整合教育資源

　　目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在我國得到了極大的普及和發(fā)展，但在教育領(lǐng)域還缺少統(tǒng)一的、相互兼容的規(guī)范，各類教育門戶網(wǎng)站、教育平臺雖然數(shù)量較多，但多是各自封閉、缺少有效的信息共享機制，由此引發(fā)了資源重復(fù)建設(shè)、分類不夠齊全、針對性較弱、缺乏地域特色、質(zhì)量參差不齊等問題，產(chǎn)生的社會價值相對變低，且容易造成資源浪費。在這一發(fā)展背景下，學(xué)院大力推進寬領(lǐng)域、多渠道的國內(nèi)與國際合作，聯(lián)合國內(nèi)外眾多高校共同搭建在線教育平臺，充分共享各校優(yōu)質(zhì)資源，依托大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)進行統(tǒng)一梳理，尤其是能夠體現(xiàn)西部地區(qū)地域性及地方經(jīng)濟特色的教育資源，對推動具有地方特色、滿足地方經(jīng)濟發(fā)展需求的專業(yè)教育，有重要的推動作用�；�于初步成型的教育平臺，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)科、專業(yè)等類別瀏覽和學(xué)習(xí)教學(xué)資源，學(xué)院還將進一步實現(xiàn)和完善線下實踐資源的統(tǒng)一調(diào)度和安排，以提高資源的利用率，滿足師生在工作、學(xué)習(xí)和科研等方面的實際需求，從而產(chǎn)生更高的社會價值。

　　深度挖掘校企合作實體資源

　　校企合作對高校教育是一種必要的存在形式，對促進學(xué)生走進企業(yè)實踐、掌握實踐技能以及完成在課堂或在線教育平臺無法完成的學(xué)習(xí)課程，有極大的存在價值。學(xué)院依托現(xiàn)有在線教育平臺和多年來積累的校企協(xié)作資源，初步建設(shè)完成了對校企雙方的實驗、實操設(shè)備的實名認(rèn)證平臺，供師生進行實踐訓(xùn)練或滿足教學(xué)需求，企業(yè)也可以通過平臺對實習(xí)的師生進行反饋評價，甚至與表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生簽訂就業(yè)意向協(xié)議，滿足企業(yè)吸納人才的需求，實現(xiàn)校企雙方的資源共享、互惠互利。同時，學(xué)院根據(jù)以往的校企協(xié)作經(jīng)驗，結(jié)合在線教育平臺的特點和需求，與企業(yè)聯(lián)合制定了實體資源使用的相關(guān)規(guī)范，為平臺的使用及校企雙方的權(quán)益提供必要的保障和支持。未來，在線教育平臺還將繼續(xù)完善相關(guān)設(shè)備調(diào)用、互動、反饋等功能，為連接實體資源與資源需求者提供更好的支持。

　　提高教師自覺，創(chuàng)新智慧教學(xué)模式

　　高校教師作為新時代大學(xué)生的指導(dǎo)者，尤其是在智慧教育發(fā)展和成熟的運用過程中，應(yīng)充分發(fā)揮在線教育平臺價值，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，并積極參與到學(xué)生成長、成才的過程。學(xué)院圍繞獲批的4個省級教學(xué)團隊，分享成功經(jīng)驗，大力普及教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)運用意識，鼓勵教師創(chuàng)新基于在線教育、遠程教育、直播教育等教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，整合教學(xué)材料，加強師生溝通等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、融洽師生關(guān)系、提升教學(xué)成效，同時也是對高校智慧教育的革新和突破。

　　以智慧方式提高學(xué)生“自適應(yīng)”學(xué)習(xí)能力

　　“缺少情境的個體學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的，除非他是天才�！币虼�，要充分發(fā)揮在線教育平臺的價值，需要學(xué)生具備較好的“自適應(yīng)”學(xué)習(xí)能力。學(xué)院積極開展基于新媒體平臺的建設(shè)工作，發(fā)揮其強大的滲透力和便捷的溝通功能，將線下與線上教育融為一體，實現(xiàn)教學(xué)與資源的連接，引導(dǎo)和鼓勵師生多做在線交流，提高學(xué)生提出問題和解決問題的“自適應(yīng)”學(xué)習(xí)能力，為充分發(fā)揮智慧教育的效能提供必要保障。

　　(陜西師范大學(xué)教育學(xué)院 魏鳳英)