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全國(guó)教育辟謠平臺(tái)

武漢漢陽(yáng):多維發(fā)力打好“心理牌”

http://www.ainooo.com2020年03月31日 10:06教育裝備網(wǎng)

  歲末年初,新冠病毒突襲,全國(guó)人民迅速投身到疫情防控阻擊戰(zhàn)之中。武漢市漢陽(yáng)區(qū)的教育人也積極行動(dòng)起來(lái),勇?lián)逃?zé)任,為國(guó)家分憂、為小家解難。在“停課不停學(xué)”的同時(shí),漢陽(yáng)教育打出“心理牌”,“隔空傳遞愛(ài)”,給孩子們搭建心靈的港灣。

  搭建區(qū)校聯(lián)動(dòng)體系

  為了積極應(yīng)對(duì)疫情壓力,將疫情給師生帶來(lái)的負(fù)面影響降到最低,漢陽(yáng)區(qū)教育局1月30日成立“新冠肺炎疫情心理健康維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組”和區(qū)級(jí)“心理健康維護(hù)專業(yè)指導(dǎo)小組”,全面部署全區(qū)心理教育工作。

  推動(dòng)各基層學(xué)校成立校級(jí)心理健康維護(hù)工作小組,將45所學(xué)校、近千名專兼職教師迅速納入到工作中,形成區(qū)校聯(lián)動(dòng)應(yīng)急管理體系,務(wù)求做到行政推動(dòng)、專業(yè)支撐、上下聯(lián)動(dòng)、層層發(fā)力。

  為進(jìn)一步指導(dǎo)工作,漢陽(yáng)區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康維護(hù)工作的實(shí)施方案》《關(guān)于關(guān)愛(ài)抗擊新冠肺炎疫情一線醫(yī)護(hù)人員子女的工作方案》《漢陽(yáng)區(qū)中小學(xué)疫情防控居家生活德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)》。

  區(qū)教育局要求全區(qū)各學(xué)校一定要高度重視師生心理健康工作。要快速收集一線工作人員子女信息,開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng);要收集因疫情造成重大心理沖擊的師生信息,給予心理支援;要對(duì)常態(tài)下需要特殊關(guān)照的師生進(jìn)行不留痕的積極關(guān)注與關(guān)心,將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

  要暢通渠道,了解、收集有心理援助需求的師生家長(zhǎng)信息,為他們推薦正規(guī)心理咨詢機(jī)構(gòu);要及時(shí)上報(bào)主動(dòng)求助的師生、家長(zhǎng)信息,由教育局心理健康維護(hù)專業(yè)小組提供專業(yè)援助。

  要開(kāi)展“心理維護(hù)+網(wǎng)絡(luò)空間+學(xué)科教學(xué)+德育活動(dòng)”滲透融合教育。在“空中課堂”教學(xué)時(shí),將心理健康維護(hù)工作滲透到學(xué)科教學(xué)中;開(kāi)通“空中課堂”聊天室功能,為學(xué)生搭建視頻或語(yǔ)音交流平臺(tái);在“空中班會(huì)”課中,將德育活動(dòng)與心理健康維護(hù)有機(jī)融合;要將疫情期間涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事及時(shí)上報(bào),充分發(fā)揮先鋒模范的示范帶頭作用。

  提升服務(wù)師生能力

  心理維護(hù)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。區(qū)級(jí)心理健康維護(hù)專業(yè)指導(dǎo)小組對(duì)參與疫情防控的心理健康教師與班主任隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),有針對(duì)性地對(duì)典型案例進(jìn)行分析,對(duì)教師的心理工作開(kāi)展督導(dǎo)等。

  組織教師參加疫情防控心理危機(jī)干預(yù)系列培訓(xùn),觀看心理危機(jī)干預(yù)視頻,通過(guò)短平快的方式提高教師的應(yīng)對(duì)水平和專業(yè)能力。同時(shí),借助中科院心理所向武漢市心理健康教師贈(zèng)送接納承諾療法(ACT)初級(jí)班培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),組織全區(qū)心理健康教師和部分班主任參訓(xùn),快速提升教師的實(shí)戰(zhàn)能力。

  漢陽(yáng)區(qū)教育局推送了12期“新冠肺炎疫情防控期間的心理口罩”課程,有154萬(wàn)人次觀看;依托區(qū)“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校”開(kāi)展線上心理團(tuán)體輔導(dǎo),參與人數(shù)達(dá)56萬(wàn)人次。

  在區(qū)教育局的指導(dǎo)下,各校探索心理教育的新方式。有學(xué)校通過(guò)錄制視頻、制作美篇的方式,介紹病毒防控和心理維護(hù)知識(shí),宣傳一線英雄事跡。有學(xué)校開(kāi)展電話、網(wǎng)絡(luò)慰問(wèn)。

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),各校推送視頻120個(gè)、美篇作品379篇。教師聯(lián)系一線工作人員子女2674次、聯(lián)系被隔離學(xué)生427次。潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)懷和問(wèn)候,給予了師生疫情之下暖心的支持。

  多點(diǎn)合力打贏心理戰(zhàn)

  辦法總比困難多。漢陽(yáng)區(qū)聚智聚力,為學(xué)生家長(zhǎng)提供心理支援。

  關(guān)注特殊,推出定制“關(guān)愛(ài)套餐”。那些父母均在戰(zhàn)“疫”一線,或是因父母生病被單獨(dú)隔離的孩子,他們需要更多更細(xì)致的關(guān)愛(ài)。第三寄宿學(xué)校、翠微中學(xué)、鐘家村寄宿小學(xué)、西大英才小學(xué)的心理教師為這些孩子制定了一對(duì)一“關(guān)愛(ài)套餐”,從情緒、生活、學(xué)習(xí)多方面進(jìn)行心理指導(dǎo),緩解孩子的焦慮。

  抱團(tuán)“出擊”,發(fā)揮聚集效應(yīng)。十里鋪小學(xué)每個(gè)班級(jí)都有一至兩名心理家委,這些家長(zhǎng)和班主任共同組建了“家校心理互助團(tuán)”,在線上開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

  鐘家村第二小學(xué)開(kāi)通了“讓我抱抱你”線上心理輔導(dǎo)平臺(tái),學(xué)生和家長(zhǎng)積極訪問(wèn),與教師對(duì)話。目前,漢陽(yáng)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)接訪學(xué)生70多人次,區(qū)級(jí)心理輔導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊(duì)“彩虹計(jì)劃”接訪學(xué)生和家長(zhǎng)60多人次。

  發(fā)揮特長(zhǎng),開(kāi)展特色輔導(dǎo)。楚才小學(xué)的吳穎靜校長(zhǎng)推出了“等春來(lái)”系列日志,鼓勵(lì)師生用文字的力量戰(zhàn)“疫”。她說(shuō):“有些話,說(shuō)出來(lái)就帶了光;有些字,寫下來(lái)就有了力量!”

  武漢三中的專職心理健康教師郭羽希,每天都會(huì)默默關(guān)注各年級(jí)師生群及QQ空間里學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒異常時(shí),就馬上發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),通過(guò)小故事、心理問(wèn)答等方式,為孩子們舒緩情緒。

  病毒無(wú)情人有情,封城隔離愛(ài)更濃。戰(zhàn)“疫”期間,漢陽(yáng)教育人在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,用一顆心溫暖一個(gè)家。

  (作者單位:湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)教育局,本報(bào)記者程墨參與整理)

(來(lái)源:《中國(guó)教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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