三月的甘肅隴南，成縣二郎鄉(xiāng)嚴河小學校園里美麗的山桃花像往年一樣爭相斗艷，但突如其來的疫情，卻讓原本書聲瑯瑯的校園變得格外安靜。

　　隴南地處秦巴山區(qū)、黃土高原和青藏高原的交匯區(qū)域，境內(nèi)高山峻嶺與峽谷盆地錯綜交融。受制于自然條件，位于成縣二郎鄉(xiāng)西北林區(qū)的嚴河小學，辦學條件薄弱，網(wǎng)絡條件和信息化設備也比較落后。但是，在一個教育人的堅持下，該校的線上教學工作卻開展得井井有條。

　　今年57歲的劉廷貴，已經(jīng)在這里堅守了整整36年，他既是這所學校的校長，也是一年級和三年級的語文教師。受疫情影響，2月24日，成縣教育局建議各校按照實際情況，由家長和學生自愿選擇，探索實施“停課不停學”線上教學。

　　劉廷貴的家在劉坪村，全校66名學生大都分散居住在周邊各山旮旯子，大部分還是留守兒童，家里沒拉網(wǎng)線，還有的沒有手機，有手機的信號質(zhì)量差。盡管縣教育局對線上教學并沒有作硬性統(tǒng)一的要求，但看著日益泛綠的山頭，劉廷貴心急如焚：“孩子們正處在鞏固學習基礎的時候，條件再艱苦，也不能讓他們因疫情耽誤學業(yè)�！�

　　實際上，劉廷貴也是個“電腦盲”，不會進行網(wǎng)絡教學，對電腦的使用也不太熟悉。為了能夠給孩子們進行網(wǎng)絡授課，他特意叮囑在縣城工作的兒子購買了筆記本電腦，并接通了家里的網(wǎng)線。憑借著自學和年輕教師的幫助，他硬是學會了一點點電腦操作技術，漸漸掌握了網(wǎng)絡授課的技巧。

　　但新的問題來了，許多學生家長不懂如何安裝手機學習軟件，網(wǎng)上教學的開展困難重重。劉廷貴便決定一戶一戶地教學生家長下載使用云會議、釘釘?shù)染W(wǎng)課軟件�！八�有時候一天要跑四五個山頭，來回幾十公里，飯也顧不上吃，太辛苦了�！币晃粚W生家長心疼地說。

　　沒有手機的學生怎么辦?王溝社有6名學生，三年級學生小偉、一年級小豪兄弟倆屬于單親家庭，父親常年在外打工，家中只有70多歲的奶奶，也沒有手機。早上六點鐘，劉廷貴就帶上昨晚備好的教案直奔王溝社，劉坪到王溝有5里多的路程，而且全部是山路，雖說是水泥硬化路面，但坡陡彎急，行走十分費力，5里的路程要走近一個小時。

　　就這樣，劉廷貴的“院子課堂”開了起來。他把學生按區(qū)域劃分，每人相隔一米多。6個學生整齊地戴著醫(yī)用口罩，坐在農(nóng)家小院里，瑯瑯的讀書聲響徹大山深處，成為了小山村一道靚麗的風景。與之同步的是，嚴河小學各年級班主任都組建了班級群，以疫情防控知識宣傳、心理健康輔導為主的網(wǎng)上授課也正在有序展開。

　　忙活完“線上”和“線下”教學，劉廷貴一個人悄悄地從10多公里外的學區(qū)領取了配發(fā)的噴霧器、消毒液以及防護服等用品，利用空閑時間，帶著干糧，步行到學校，對每個角落都進行了仔細的消毒。“只要站在講臺上，就要上好每一堂課，對得住每一個山里娃。我最大的愿望就是讓更多的孩子走出大山，成為對社會有用的人�，F(xiàn)今，疫情雖然暫時阻擋了孩子們上學的腳步，但不能阻擋他們學習求知的心，我會繼續(xù)為孩子們堅守院子課堂�！眲⑼①F說。

　　在這36年中，為了教好學生，他晚上拿起書本學習，把不懂的問題細心記在本子上，隨身攜帶，每次利用學區(qū)開會的機會虛心請教別的老師，不斷提升自己的業(yè)務能力。他的課堂總是幽默風趣、形象生動，深受學生喜歡。他還利用休息時間翻山越嶺、走村串戶地進行家訪，給輟學的學生和家長做工作，給成績差的孩子輔導……身影遍布二郎鄉(xiāng)的各個山頭。

　　在劉廷貴的默默堅守和辛勤努力下，嚴河小學學齡兒童入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達到100%，教學質(zhì)量在山區(qū)歷次統(tǒng)考中均名列前茅。迄今為止，這所普通的農(nóng)村小學輸送出近千名學生，有的學生接過了劉廷貴手中的“粉筆”，也選擇堅守在偏僻的山村里，幫助更多農(nóng)村孩子實現(xiàn)人生的夢想。

　　“劉老師很有耐心，有些題目我經(jīng)常做錯，每天放學后他就留下來專門給我補課，如果沒有劉老師的輔導，我或許就上不了大學�！被貞浧鹕闲�學時的情景，如今在西安交通大學讀研究生的學生周飛飛仍記憶猶新。

　　大山里的山桃花都開了，寂靜的大地很快就會重新恢復色彩。

　　也許，在這36年里，劉廷貴曾無數(shù)次地遇到過挑戰(zhàn)。但無論如何，他都一直在堅持，一直在教學的道路上行走著，正如他所說：“在這個特殊時期，我們要跟黨走，做好疫情防控工作。條件再艱苦，我也不會讓孩子們因疫情而耽誤學業(yè)。”