據(jù)教育部微信公眾號消息，日前，教育部發(fā)布《關(guān)于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校的通知》，《通知》決定，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校。

　　《通知》提出，統(tǒng)籌考慮各省份實施新課程新教材進度安排，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校，每省份設立1個國家級示范區(qū)和3所國家級示范校(示范校原則上在示范區(qū)內(nèi))，建設周期為3年。

　　2019年和2020年秋季學期開始實施新課程新教材的省份率先啟動國家級示范區(qū)和示范校建設，圍繞重點工作任務探索新課程新教材實施有效經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他地區(qū)和薄弱學校做好課程教材實施工作，同時形成一批典型經(jīng)驗，為全面推動普通高中課程改革奠定良好基礎(chǔ)。其他省份經(jīng)遴選確定的示范區(qū)和示范校，原則上于使用新教材當年啟動建設工作。

　　各省(區(qū)、市)要充分依托新課程新教材國家級示范校，開展普通高中新課程培訓基地學校建設，通過校長教師掛職交流或跟崗學習等多種方式，加大對薄弱高中和農(nóng)村學校的對口幫扶力度。

　　《通知》明確，國家級示范區(qū)工作任務如下：

　　研究制訂示范區(qū)工作方案，完善本地新課程新教材實施方案，健全新課程新教材實施和課程開發(fā)與課程資源保障機制，積極探索市域推進課程改革的有效工作機制。

　　深入開展新課程新教材培訓，加強教研體系建設，組織開展新課程新教材實施重點難點問題研究，充分發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用，切實加強對本地普通高中學校的工作指導。

　　加強課程教材實施監(jiān)管，指導監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行國家課程方案、使用國家審定教材，探索建立市域新課程新教材實施監(jiān)測機制，完善質(zhì)量監(jiān)測辦法，提高新課程新教材實施質(zhì)量。

　　完善普通高中辦學質(zhì)量評價，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學教育評價體系，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進一步健全立德樹人落實機制。

　　認真總結(jié)凝練示范區(qū)工作經(jīng)驗，探索形成可借鑒、可推廣的市域?qū)嵤┬抡n程新教材的經(jīng)驗做法和典型案例，并通過組織研討交流等形式加強宣傳推廣，切實發(fā)揮好示范引領(lǐng)和帶動作用。

　　國家級示范校工作任務如下：

　　結(jié)合本校實際研究制訂新課程實施規(guī)劃，完善學校課程管理制度，開齊開足開好國家規(guī)定的各類課程，積極開發(fā)開設豐富多彩的選修課程，探索完善學分認定管理辦法，落實國家和地方關(guān)于教材教輔有關(guān)管理規(guī)定。

　　建立健全學校教學組織管理、學生發(fā)展指導、學生綜合素質(zhì)評價和校本教研等制度，深化教學改革，探索創(chuàng)新德育、智育、體育、美育和勞動教育實施的有效途徑，形成可借鑒、可推廣的優(yōu)秀教育教學案例。

　　加強校本教研，結(jié)合本校實際開展新課程新教材實施重點難點問題研究，大膽改革創(chuàng)新，積極探索形成可借鑒、可推廣的學校實施新課程新教材的經(jīng)驗做法和典型案例。

　　認真總結(jié)凝練示范校工作經(jīng)驗，積極組織開展研討交流和經(jīng)驗推廣，建立與薄弱高中、農(nóng)村學校對口幫扶機制，推薦優(yōu)秀教學干部和骨干教師承擔省內(nèi)新課程新教材培訓任務，切實發(fā)揮好示范引領(lǐng)和帶動作用。

　　《通知》指出，國家級示范區(qū)申報條件包括：

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的教育政績觀和科學的質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育。

　　積極推進普通高中學校多樣化有特色發(fā)展，整體辦學水平較高。

　　課程教學改革取得積極成效，具有可借鑒、可推廣的改革成果。

　　高度重視課程改革工作，課程改革組織能力和教研支撐能力較強，新課程新教材培訓取得實效，具備開展示范區(qū)工作的相應保障條件。

　　國家級示范校申報條件包括：

　　堅持正確辦學方向，嚴格依法治校、依法辦學，近年來無違規(guī)辦學和招生行為。

　　堅持科學的教育質(zhì)量觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重學生全面發(fā)展，強化學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

　　嚴格執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范使用審定教材，具有較強的課程領(lǐng)導能力、課程建設能力、課程實施能力和校本教研能力。

　　在推進教學改革、實施選課走班、優(yōu)化教學管理、學生綜合素質(zhì)評價、學生發(fā)展指導和推動信息技術(shù)與教育教學深度融合等方面積極探索，取得一定的改革成效。

　　高度重視課程改革工作，工作積極性高，具備開展示范校工作的相應保障條件。

　　遴選程序方面，《通知》要求，按照地市級教育行政部門自主申報、省級教育行政部門擇優(yōu)推薦、教育部組織專家評審確定的程序進行遴選。

　　自主申報。地市級教育行政部門可自主申請并填寫《普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)申報表》(點擊左下角“閱讀原文”查看)，報省級教育行政部門。地市級教育行政部門擇優(yōu)推薦行政區(qū)域內(nèi)普通高中學校填寫《普通高中新課程新教材實施國家級示范校申報表》(點擊左下角“閱讀原文”查看)，報省級教育行政部門。

　　省級推薦。省級教育行政部門組織專家團隊對行政區(qū)域內(nèi)地市級教育行政部門報送申請材料進行遴選，擇優(yōu)向教育部推薦1個國家級示范區(qū)和行政區(qū)域內(nèi)3所示范校，并提出推薦意見和省級教育行政部門擬給予的具體支持措施。

　　審核確定。教育部委托有關(guān)專業(yè)機構(gòu)，對省級教育行政部門報送材料進行審核把關(guān)，確定公布普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校名單。

　　保障機制方面，《通知》明確，教育部負責國家級示范區(qū)和示范校的整體統(tǒng)籌和指導，委托有關(guān)專業(yè)機構(gòu)組建專家指導委員會，制定工作方案，組織開展普通高中新課程新教材實施研究，對各示范區(qū)和示范校進行專業(yè)指導，推廣典型經(jīng)驗和改革成果等。省級教育行政部門要加強本省國家級示范區(qū)和示范校建設工作的統(tǒng)籌管理、政策支持、專業(yè)指導和條件保障。

　　省市兩級教育行政部門要積極爭取地方黨委和政府支持示范區(qū)和示范校建設，在教研支持、師資培訓、經(jīng)費投入、設施設備配置等方面加大保障力度，為改革探索創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　教育部定期組織開展示范區(qū)和示范校工作交流，總結(jié)和推廣示范工作成果。省市兩級教育行政部門要加強對示范區(qū)和示范校工作的跟蹤指導和過程管理，及時總結(jié)和推廣示范工作成果。對于發(fā)生違規(guī)辦學行為的示范區(qū)和示范校，應及時責令整改，情節(jié)嚴重的取消其示范資格。

　　各國家級示范區(qū)和示范校3年建設期滿后，教育部將委托專業(yè)機構(gòu)對示范區(qū)和示范校建設工作進行評估。