近日，山東省高中畢業(yè)年級和初中畢業(yè)年級陸續(xù)開學�！巴Ｕn不停學”期間線上教學效果到底怎么樣，開學后能否與線下教學銜接好，線下教學怎樣以最短時間進入正軌?山東濰坊高新區(qū)通過調(diào)查走訪、個性化輔導(dǎo)、集體教研等方式，指導(dǎo)做好開學銜接工作。

　　為了讓線上線下教學銜接更有針對性，濰坊高新區(qū)教科院從3月份就開始調(diào)查摸底，組織全區(qū)中小學通過調(diào)查問卷、線上檢測、千名教師云訪萬家等方式，全面了解學生線上學習情況，指導(dǎo)學校制定線下與線上教學銜接方案，優(yōu)化學科教學計劃，合理安排教學進度，“一校一方案”做好銜接工作。

　　“我們?yōu)槊棵麑W生配備了導(dǎo)師，對學習水平明顯低于整體的學生，制訂了補學方案和個性化輔導(dǎo)方案，預(yù)備開學后組建臨時教學班、安排教師集中答疑、提供個別輔導(dǎo)�！睘H坊高新區(qū)東明學校副校長連秋霞說。

　　濰坊高新雙語學校通過家長微信群發(fā)布了春季開學復(fù)課致家長的一封信及開學初學校的相關(guān)工作安排，指導(dǎo)家長督促孩子準備好開學需要的個人防護用品，整理好線上學習筆記、作業(yè)等。鋼城現(xiàn)代學校則進一步加強班級管理，開展心理疏導(dǎo)，通過線上主題班會等形式開展自律教育活動，采用多種方式對學生的學習狀態(tài)進行有效監(jiān)管和規(guī)范。

　　網(wǎng)絡(luò)公益課堂的質(zhì)量和學習效果是家長和學生關(guān)注的重點。通過線上集體備課磨課，濰坊高新區(qū)教科院教研員從全區(qū)層面進行課前預(yù)習案、課中學習案和課后作業(yè)案的學歷案培訓(xùn)和指導(dǎo)。濰坊高新區(qū)教科院院長楊淑平介紹，各學科教研員每周都拿出半天時間，分年級進行網(wǎng)絡(luò)教研，從預(yù)習任務(wù)的設(shè)計、學習活動的引領(lǐng)，再到作業(yè)的布置等，全都進行集體研討。

　　學歷案的實施，既培養(yǎng)了學生的自主學習能力，也確保了學生基本的學習“隊形”，為線上線下學習的銜接打好了基礎(chǔ)�！皩W生的學習效果一半是教出來的，一半是學出來的。教學的重點是教會學生學習，學生自主學習能力的培養(yǎng)是重中之重�！睘H坊高新區(qū)教科院小學數(shù)學教研員郭強說，“在網(wǎng)絡(luò)公益課堂實施過程中，全區(qū)推廣使用能體現(xiàn)學生學習歷程、培養(yǎng)學生學習能力的學歷案設(shè)計，一方面可以對網(wǎng)課教學效果進行評估，另一方面也為線上線下教學的有機銜接做好了準備�！�

　　“要做好線上教學與開學后線下教學的有機銜接，各層面的團結(jié)協(xié)作至關(guān)重要�！睏钍缙秸f，區(qū)教科院、各中小學、各學科教研團隊密切配合，教研員還要指導(dǎo)各學科教師，針對學情做好集體補學和個體補學計劃，每位教師制訂切實可行的補學方案，才能真正實現(xiàn)學期課程教學目標。