“一鍵掃碼，數(shù)據(jù)可視;一生一碼，追蹤建檔。我們聯(lián)合企業(yè)研發(fā)的疫情聯(lián)防聯(lián)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)一鍵掃‘碼’，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化、無(wú)接觸式的一鍵簽到、體溫上傳和信息追蹤等。”近日，山東省威海市碼頭小學(xué)校長(zhǎng)姚芳告訴記者，開(kāi)學(xué)復(fù)課后如何減少接觸、嚴(yán)控體溫、科學(xué)防控，該校借力大數(shù)據(jù)研發(fā)疫情聯(lián)防聯(lián)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)，可以通過(guò)二維碼一“碼”搞定。

　　作為國(guó)家STEM教育課題研究學(xué)校，威海市碼頭小學(xué)一直致力于融合創(chuàng)新教育實(shí)踐。“停課不停學(xué)”期間，該校基于疫情防控需要，聯(lián)合企業(yè)研發(fā)春季開(kāi)學(xué)疫情聯(lián)防聯(lián)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)。該平臺(tái)通過(guò)一鍵掃碼，實(shí)現(xiàn)了教職工及校外來(lái)訪(fǎng)人員實(shí)名掃碼登記、教職工健康臺(tái)賬、學(xué)生健康臺(tái)賬、在線(xiàn)請(qǐng)假、入校掃碼簽到、體溫異常報(bào)送、隔離掃碼登記等功能。該平臺(tái)的研發(fā)、建設(shè)和使用還成功申報(bào)了2020年度山東省教育科學(xué)規(guī)劃“疫情與教育”專(zhuān)項(xiàng)課題，進(jìn)一步開(kāi)展深入研究。

　　“家長(zhǎng)掃碼登記信息后，每名學(xué)生對(duì)應(yīng)生成一個(gè)專(zhuān)屬二維碼。多名家長(zhǎng)授權(quán)后，可同時(shí)關(guān)聯(lián)自己孩子的二維碼。通過(guò)二維碼，可實(shí)現(xiàn)健康信息報(bào)送等功能�！贝a頭小學(xué)副校長(zhǎng)夏玲燕介紹，“通過(guò)平臺(tái)的可視化數(shù)據(jù)，學(xué)�？梢詫�(shí)時(shí)掌握信息，并可與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，有效解決傳統(tǒng)模式的層層上報(bào)、信息滯后、不能第一時(shí)間反饋研判的問(wèn)題，有力推進(jìn)聯(lián)防聯(lián)控，為學(xué)校精細(xì)化管理提供決策依據(jù)�！�

　　目前，在延遲開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)通過(guò)微信或支付寶一鍵掃碼上傳體溫等數(shù)據(jù)。開(kāi)學(xué)復(fù)課后，教師通過(guò)手機(jī)或掃碼槍逆向掃碼學(xué)生二維碼學(xué)生證，或?qū)W生通過(guò)使用掃碼墩自主掃描自己的二維碼，這樣通過(guò)“逆向掃碼”，就可以完成入校離校的登記、體溫填報(bào)、就餐統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)上傳，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在線(xiàn)填報(bào)或簽到打卡功能。

　　“通過(guò)靈活方便的二維碼，可以把碎片化的數(shù)據(jù)收集起來(lái)，還可以把教師從繁雜瑣碎的‘表格’‘?dāng)?shù)據(jù)’填報(bào)中解放出來(lái)，讓學(xué)校更加精準(zhǔn)地了解和追蹤每名學(xué)生的健康狀況、到校情況，使校園疫情防控更加精準(zhǔn)高效�！毕牧嵫嗾f(shuō)。

　　姚芳介紹，這一平臺(tái)采用開(kāi)放的技術(shù)架構(gòu)，應(yīng)用模塊、界面相對(duì)獨(dú)立，具有高度的靈活性、開(kāi)放性、延展性，可以拓展到學(xué)生日常就餐管理、選課走班、師生家長(zhǎng)志愿服務(wù)、校園體育設(shè)施開(kāi)放等管理應(yīng)用，構(gòu)建全新的校園管理大數(shù)據(jù)，更好地服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)，讓教育更加個(gè)性化、精細(xì)化、智能化。