許多年后，如果被問(wèn)起最難忘的年份，2020年大概會(huì)第一時(shí)間躍入很多人腦海中。而對(duì)全國(guó)上千萬(wàn)備戰(zhàn)高考的考生來(lái)說(shuō)，關(guān)于這個(gè)特殊年份的記憶無(wú)疑會(huì)尤為深刻。

　　按照慣常的比喻，高考是一場(chǎng)他們必須為之厲兵秣馬的“突圍”，春節(jié)過(guò)后的一百多天則是發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵時(shí)間。

　　突如其來(lái)的新冠肺炎疫情帶來(lái)了一系列讓人始料未及的變化：原本應(yīng)是學(xué)生時(shí)代最短的一個(gè)寒假變得望不到頭，沖鋒的“戰(zhàn)場(chǎng)”從熟悉的教室移到了“云端”，平日里耳提面命的老師化身為屏幕另一端的“網(wǎng)絡(luò)主播”……

　　隨著疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，各地均已安排高三學(xué)子返校復(fù)課。重新坐在熟悉的教室里，面對(duì)著“回?fù)堋绷艘粋�(gè)月的高考倒計(jì)時(shí)，考生們沒(méi)有閑暇抒發(fā)感慨，每個(gè)人都明白，自己必須全力以赴。

　　最漫長(zhǎng)的寒假

　　一切如常的話，武漢的高三學(xué)生會(huì)從農(nóng)歷臘月二十八(1月22日)開(kāi)始放寒假，并在正月初六返回學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)課。

　　1月20日下午，武漢市教育局提前放假的通知打破了寧?kù)o。

　　盡管此前已經(jīng)在網(wǎng)上看到本市發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎的新聞，班里也有同學(xué)討論過(guò)，但武鋼三中高三學(xué)生劉佳雯完全沒(méi)想到疫情后面會(huì)發(fā)展得如此迅猛，“當(dāng)時(shí)班里還有同學(xué)隨口說(shuō)，要是疫情嚴(yán)重，年后是不是就不用按時(shí)返校了，這樣的話自然沒(méi)人當(dāng)真”。

　　此刻，她想的是如何在假期里，利用好能自主支配的時(shí)間，集中鞏固一下此前掌握得不那么牢固的知識(shí)點(diǎn)。

　　武漢四十九中高三年級(jí)歷史教師張尊健，同樣沒(méi)料到疫情之下居家學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)如此之長(zhǎng)，“想到疫情會(huì)帶來(lái)一些影響，但待在家這么長(zhǎng)時(shí)間確實(shí)超出多數(shù)人預(yù)期”。

　　同樣在該校教高三的王家太，則對(duì)疫情發(fā)展頗為敏感。學(xué)生物出身的他在學(xué)校提前放假時(shí)，便隱隱感到這個(gè)假期會(huì)很漫長(zhǎng)。

　　1月23日凌晨2點(diǎn)，武漢宣布因疫情防控工作需要決定“封城”。同一天，湖北省教育廳發(fā)布通知：今年春季湖北省中小學(xué)開(kāi)學(xué)確定延期，具體何時(shí)開(kāi)學(xué)有待后續(xù)公布。

　　“武漢‘封城’后，我就給同事和學(xué)生家長(zhǎng)分析，告訴他們控制疫情不是簡(jiǎn)單的事，哪怕感染者清零了也要有一段等待觀察期，學(xué)生是未成年人，學(xué)校人員密度又這么大，恢復(fù)常態(tài)一定會(huì)比別的地方更晚�！蓖跫姨�說(shuō)，自己在學(xué)生確定要居家學(xué)習(xí)之初就反復(fù)告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，一定要認(rèn)真對(duì)待這種看似臨時(shí)之舉的復(fù)習(xí)方式，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，“不要想著將就�！�

　　帶著這樣的認(rèn)識(shí)，他趕在武漢“封城”前，把放在學(xué)校的資料一股腦兒搬回了家，備好了電腦和打印機(jī)，連打印紙都備足了。

　　在遠(yuǎn)離風(fēng)暴中心的地方，人們對(duì)疫情的感知明顯滯后一些。

　　遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)營(yíng)口分校高三學(xué)生李蒙(化名)直到有關(guān)武漢“封城”的消息如潮水般涌來(lái)時(shí)，才了解到在這座距自己家鄉(xiāng)近2000公里的城市，疫情已經(jīng)發(fā)展得如此嚴(yán)重。

　　彼時(shí)她完全想不到，這場(chǎng)疫情會(huì)給包括自己在內(nèi)的全國(guó)上千萬(wàn)考生帶來(lái)怎樣的影響。

　　春節(jié)期間加速發(fā)展的事態(tài)越來(lái)越超出人們的認(rèn)知。

　　面對(duì)迅速蔓延的疫情，1月27日，教育部發(fā)布《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，各地各校隨之跟進(jìn)作出部署。

　　出生于2003年的李蒙，聽(tīng)在高中當(dāng)老師的母親講過(guò)當(dāng)年非典疫情期間當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情形：雖然大家都有點(diǎn)兒緊張，但身邊并沒(méi)有出現(xiàn)疫情，學(xué)校也沒(méi)停課，與平日不同的是，走廊和教室里每天彌漫著消毒液的味道，老師會(huì)不時(shí)叮囑學(xué)生多關(guān)注自己的身體狀況。

　　北京一位2003年帶過(guò)高三畢業(yè)班的教師回憶，非典疫情下，北京雖然經(jīng)歷了短暫的停課，但當(dāng)時(shí)學(xué)生已經(jīng)完成了第一、二輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入最后的查漏補(bǔ)缺階段，復(fù)習(xí)狀態(tài)并未受到太大影響。

　　由于疫情波及范圍遠(yuǎn)不像此次這般廣泛，當(dāng)年非典期間除北京等極少數(shù)省份，多數(shù)地區(qū)的學(xué)校并未采取停課等措施。相較之下，兩次疫情給高三備考帶來(lái)的挑戰(zhàn)不可同日而語(yǔ)。

　　親身經(jīng)歷這次新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，考生們無(wú)不感受到來(lái)自疫情和學(xué)業(yè)的雙重壓力。

　　與時(shí)間賽跑

　　對(duì)高三年級(jí)來(lái)說(shuō)，把春節(jié)后到高考前的時(shí)間形容成以小時(shí)為單位計(jì)算并不為過(guò)，這期間如果全靠自己在家復(fù)習(xí)，學(xué)生心中的焦慮感自不待言。

　　1月29日，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人接受媒體采訪時(shí)表示，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)通力協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。而在此之前，一些學(xué)校已開(kāi)始了線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

　　1月28日，正月初四，王家太開(kāi)始上網(wǎng)搜集電子版教材。這舉動(dòng)背后有著迫切的現(xiàn)實(shí)需求：由于未曾想到會(huì)被疫情擋在校園外，很多師生放假回家時(shí)沒(méi)帶齊教材和參考資料。

　　2月5日教育部教材局要求教材出版單位疫情期間免費(fèi)向師生提供電子版教材前，網(wǎng)上能找到的電子版教材都是以圖片形式存儲(chǔ)的。顯而易見(jiàn)，把一張張圖片下載后逐個(gè)插入電子文檔中，再進(jìn)行調(diào)整是件頗費(fèi)功夫的事。教課同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任助理的王家太，不僅整理了自己教的生物學(xué)科教材，其他學(xué)科的教材也一并做了整理，這花了他整整一天時(shí)間。

　　對(duì)多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，延期開(kāi)學(xué)通知下達(dá)的時(shí)間距原定的高三返校時(shí)間只有寥寥數(shù)日。要盡量保證如期復(fù)課，就要在這期間做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，形勢(shì)逼著每個(gè)置身其中者不得不努力與時(shí)間賽跑。

　　得益于近年來(lái)教育信息化在各地的深入推進(jìn)，教師普遍提升的信息化素養(yǎng)無(wú)形中為此次實(shí)施大規(guī)模線上教學(xué)提供了不少助力。

　　“多數(shù)老師都接受過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，很多人有過(guò)上直播課、做‘微課’的經(jīng)歷，這大大減少了大家上手和磨合的時(shí)間�！焙邶埥�省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)主任夏喜泉說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)一番努力，正月初六這天，“封城”之下的武漢高三師生如約在直播間里相見(jiàn)了。同時(shí)，全國(guó)各地高三師生也陸續(xù)開(kāi)始了“云端”復(fù)課。

　　特殊時(shí)期的應(yīng)急之舉，并非所有困難都能事先料到。

　　面對(duì)屏幕，教師除了要盡可能提升學(xué)生的互動(dòng)感，還會(huì)遇到很多平時(shí)學(xué)校里不會(huì)遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　如何防止上課時(shí)學(xué)生隔著屏幕在家“摸魚(yú)”就讓人頗費(fèi)思量。為此，教師們想出了各種方法：隨時(shí)出題點(diǎn)名回答，每天通過(guò)班級(jí)QQ群上傳作業(yè)，拉上家長(zhǎng)一道監(jiān)督……

　　“學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)拍照發(fā)過(guò)來(lái)，老師要對(duì)著照片改作業(yè)，在手機(jī)上看太小，電腦上看又不方便在圖片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)�！睆堊鸾∨e例說(shuō)。

　　克服困難的同時(shí)，教師們也摸索著提高效率的各種技巧。布置作業(yè)時(shí)，張尊健和同事們想出了用問(wèn)卷調(diào)查小程序來(lái)出選擇題的辦法，學(xué)生在答題頁(yè)面勾選完提交后可以直接看到結(jié)果，自動(dòng)采集來(lái)的數(shù)據(jù)也省去了收集的功夫，便于分析。

　　高三線上復(fù)課后，幾乎所有省份都選擇了調(diào)集優(yōu)秀師資，開(kāi)設(shè)面向域內(nèi)所有學(xué)生的“空中課堂”。雖然無(wú)法精準(zhǔn)對(duì)接每所學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，但對(duì)沒(méi)有條件專門(mén)組織線上直播授課的學(xué)校來(lái)說(shuō)，此舉至少能給學(xué)生提供“兜底”輔導(dǎo)。而在實(shí)施之初，一些承擔(dān)直播任務(wù)的學(xué)校同樣遇到了意料之外的困擾。

　　從2月3日開(kāi)始，黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)教師們開(kāi)始面向全省5萬(wàn)多名高三學(xué)生直播授課。倉(cāng)促之下，承載能力有限的網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓和服務(wù)器故障。夏喜泉和同事們不得不一直守在直播教室，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)情況和調(diào)整課程表。

　　盡管各地付出了大量努力，但總有一些身處基礎(chǔ)設(shè)施薄弱地區(qū)的學(xué)生，身邊的網(wǎng)絡(luò)情況不盡如人意。

　　甘肅靜寧縣第一中學(xué)高三教師鄭喜利說(shuō)，雖然極少有學(xué)生完全被隔絕在網(wǎng)絡(luò)之外，但部分農(nóng)村學(xué)生家中的網(wǎng)速卻無(wú)法支持正常收看直播和錄播課程。老師們只能花更多時(shí)間，通過(guò)微信、QQ和這些學(xué)生溝通，努力確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

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