智能教育的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從最早期學(xué)校里的多媒體教室，再到后來(lái)的電子詞典學(xué)習(xí)機(jī)，各種各樣的智能學(xué)習(xí)設(shè)備層出不窮。但是隨著智能學(xué)習(xí)設(shè)備的不斷演變，功能也漸漸增多，從最開(kāi)始單一的學(xué)習(xí)功能到后面加入了各種聽(tīng)音樂(lè)，小游戲等娛樂(lè)功能，在很大程度上都分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力。再到后面手機(jī)、平板成為孩子們學(xué)習(xí)的新裝備，家長(zhǎng)的擔(dān)憂更是愈演愈烈。另外，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越大，不管會(huì)因?yàn)楣ぷ髟�因分身乏術(shù)，還是自己的能力不能給予孩子最專業(yè)的輔導(dǎo)，都讓家長(zhǎng)很是為難。為同時(shí)解決這兩個(gè)問(wèn)題，各品牌可謂是各顯神通。以大力智能作業(yè)燈為例來(lái)看看智能教育硬件都做了哪些新變革吧。

　　家庭輔導(dǎo)不再雞飛狗跳

　　在傳統(tǒng)居家作業(yè)輔導(dǎo)場(chǎng)景中，孩子做作業(yè)抓耳撓腮，家長(zhǎng)坐在旁邊生氣斥責(zé)成了常見(jiàn)現(xiàn)象。調(diào)查顯示，75.8%的家庭因輔導(dǎo)作業(yè)產(chǎn)生過(guò)矛盾，因?yàn)槿狈�科學(xué)的輔導(dǎo)溝通方法，作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)容易因?yàn)槭�去耐心，無(wú)法平和地與孩子進(jìn)行溝通。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)是其復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)必不可少的一環(huán)，很少有人能只靠課堂教學(xué)就完全掌握課程內(nèi)容。因此，如何有效提升寫(xiě)作業(yè)的效率和完成度，決定著孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及其學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

　　具體到寫(xiě)作業(yè)場(chǎng)景中，孩子一般會(huì)在家里完成課后作業(yè)，此時(shí)家長(zhǎng)自然而然承擔(dān)起了監(jiān)督和輔導(dǎo)的作用。但許多家長(zhǎng)工作繁忙，未必能完全保證陪伴和輔導(dǎo)時(shí)間，即使其有充足時(shí)間進(jìn)行陪伴和輔導(dǎo)，往往也會(huì)因?yàn)楦鞣N情況無(wú)法為孩子提供專業(yè)的講解。

　　以英語(yǔ)口語(yǔ)為例，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法為孩子提供幫助。因此，作業(yè)環(huán)節(jié)不僅僅是學(xué)生完成作業(yè)的問(wèn)題，還要聚焦家庭輔導(dǎo)中，學(xué)生和家長(zhǎng)之間互動(dòng)的痛點(diǎn)。對(duì)此，智能教育硬件提供了一套新的解決方式，而大力智能出品的大力智能作業(yè)燈就是其中的典型代表。

　　大力智能作業(yè)燈是以作業(yè)場(chǎng)景必備的“臺(tái)燈”作為硬件載體，輔以遠(yuǎn)程作業(yè)輔導(dǎo)、智能作業(yè)助手、音視頻通話等教育硬件常見(jiàn)功能。

　　引領(lǐng)智能教育新風(fēng)潮

　　相對(duì)于傳統(tǒng)教育硬件行業(yè)，智能教育硬件市場(chǎng)集中度低但前景廣闊。據(jù)多鯨資本教育研究院發(fā)布的《2020年中國(guó)智能教育硬件報(bào)告》顯示，預(yù)計(jì)至2022年，K12智能教育硬件市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)570億。

　　巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)也引來(lái)眾多入局者。仍以大力智能為例，作為互聯(lián)網(wǎng)公司，其在智能作業(yè)燈中融入了自身對(duì)于教育硬件+軟件的理解。而之所以選擇"臺(tái)燈"作為載體，大力智能既是希望更好地發(fā)揮產(chǎn)品的護(hù)眼和照明功能，同時(shí)也希望幫助學(xué)生避開(kāi)智能手機(jī)等產(chǎn)品的干擾。硬件屬性之外，大力智能作業(yè)燈還將AI技術(shù)應(yīng)用至學(xué)生寫(xiě)作業(yè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以幫助孩子及時(shí)解決作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也可以培養(yǎng)自主完成作業(yè)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣。此外，大力智能作業(yè)燈也為家長(zhǎng)輔導(dǎo)提供支撐，在征得孩子同意的前提下，不在孩子身邊的家長(zhǎng)可以通過(guò)視頻通話，遠(yuǎn)程參與孩子完成作業(yè)過(guò)程。

　　總的來(lái)看，大力智能作業(yè)燈突破了過(guò)往教育硬件單一功能，通過(guò)科學(xué)融入家庭作業(yè)的細(xì)分需求，在更好地發(fā)揮教育硬件作用的同時(shí)，提供了深入的解決方案，從而把傳統(tǒng)作業(yè)輔導(dǎo)場(chǎng)景的痛點(diǎn)一一破解。

　　教育的變革是隨著社會(huì)發(fā)展的腳步不斷前進(jìn)的，大力智能作業(yè)燈以家庭教育痛點(diǎn)為立足點(diǎn)，在智能教育硬件的發(fā)展中留下自己的腳印，引領(lǐng)了智能教育硬件的新風(fēng)潮。

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